| LEADER |
04080nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2121691 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 725894
|a الراشد، نورة أحمد عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير أداء القيادات المدرسية بالمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد القيادة المستدامة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على الأسس النظرية لتطوير أداء القيادات المدرسية بالمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد القيادة المستدامة. والكشف عن واقع أداء القيادات المدرسية بالمرحلة الثانوية لأبعاد القيادة المستدامة. وتقديم المقترحات لتطوير أداء القيادات المدرسية بالمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد القيادة المستدامة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتم توظيف أداة الاستبانة، وبلغت عينة الدراسة (٢٦٩، معلمة)، وجاءت نتائج الدراسة في أسئلتها الميدانية كالتالي: إن واقع أداء القيادات المدرسية لأبعاد القيادة المستدامة جاء بمتوسط حسابي بلغ (٢,٣١ من ٣)، تمثلت في البعد الرابع: الممارسات الأخلاقية بمتوسط حسابي بلغ (٢,٥٧ من ٣) يليها البعد الأول: استدامة الموارد البشرية والمادية بمتوسط حسابي بلغ (٢,٢٥ من ٣) يليها البعد الثالث: استدامة القيادة بمتوسط حسابي بلغ ( ٢,٢٣من ٣) وأخير جاء البعد الثاني: المسؤولية البيئية والمجتمعية بمتوسط حسابي بلغ (٢,١٩ من 3) وتقدمت الدراسة الحالية بمجموعة من المقترحات لتطوي أداء القيادات المدرسية في ضوء أبعاد القيادة المستدامة.
|b The current study aimed to identify the theoretical foundations for developing the performance of school leaders considering the dimensions of sustainable leadership. And revealing the reality of school leaders' performance of the dimensions of sustainable leadership. And presenting proposals to develop the performance of school leaders considering the dimensions of sustainable leadership. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used, and the questionnaire tool was employed. The sample of the study was (269 female teachers). The results of the study in its field questions were as follows: The average of school leaders for the dimensions of sustainable leadership with an average of (2.25 out of 3), followed by the third dimension: Sustainability of leadership with an average of (2.23 out of 3), and finally the second dimension: environmental and social responsibility with an average of (2.19 out of 3). The current study presented a set of proposals to develop the performance of school leaders considering the dimensions of sustainable leadership.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a القيادات المدرسية
|a الأداء الإداري
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a القيادات المدرسية
|a القيادة المستدامة
|a الممارسات الأخلاقية
|b School Leaders
|b Sustainable Leadership
|b Ethical Practices
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 108
|m ع108
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-108-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1369989
|d 1369989
|
