| LEADER |
02715nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2122865 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيد، عاشور إبراهيم الدسوقي
|g Eid, Ashour Ibrahim Eldosoki
|e مؤلف
|9 283843
|
| 245 |
|
|
|a المناطق الأكثر فقرا:
|b المفهوم - المحددات - الاحتياجات
|
| 260 |
|
|
|b رابطة خريجى معاهد وكليات التربية
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة البحثية للتعرف على المناطق الأكثر فقراً متناوله المفهوم، المحددات، الاحتياجات. وأشارت إلى أن دراسة المناطق الأكثر فقراً تحتاج إلى رؤية بعيدة المدى للقضاء على هذه المشكلة المعقدة البالغة الخطورة. وقدمت مفهوم المناطق الأكثر فقراً مبينة الفرص التعليمية المتاحة للفقراء. وأوضحت تصنيف الأمم المتحدة للبلدان الأقل نمواً استناداً إلى الدخل، نوعية الحياة، التنويع الاقتصادي. وبينت محددات المناطق الأكثر فقراً والتي تمثلت في المحددات الجغرافية، والاقتصادية، والاجتماعية، والفجوة الجغرافية في نسبة السكان تحت خط الفقر، والفجوة في مؤشر التنمية البشرية، والترتيب الدولي في مؤشر الفجوة بين الجنسين، والفجوة الجغرافية في مؤشر فرص استكمال التعليم الأساسي، والفجوة الجغرافية في نسبة الوفيات بين الأطفال. واختتمت الورقة بعرض احتياجات المناطق الأكثر فقراً وهي الاحتياجات الصحية، واحتياجات تعليمية مشيرة إلى الخدمات الإضافية في هذه المناطق والتي تمثلت في الدعم التعليمي لسد فجوات البيئة الثقافية في المناطق الأكثر فقراً. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a ظاهرة الفقر
|a الفرص التعليمية
|a الرعاية الصحية
|a معدل البطالة
|a الشراكة المجتمعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 003,004
|m س70, ع3,4
|o 0005
|s صحيفة التربية
|t Education Newspaper
|v 070
|x 0036-2654
|
| 856 |
|
|
|u 0005-070-003,004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1371220
|d 1371220
|
