Measuring the Creative Writing Skills of EFL University Students
| العنوان بلغة أخرى: |
قياس مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب جامعة متعلمي اللغة الإنجليزية كاللغة الأجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | موسى، منال عمر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 1 - 24 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1371379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتابة الإبداعية | طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الطلاقة | الأصالة | مهارات الكتابة الإبداعية | Creative Writing | Creative Writing Skills | EFL Students | Fluency | Originality
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05496nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2122990 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a موسى، منال عمر |g Mousa, Manal Omar |e مؤلف |9 647437 | ||
| 245 | |a Measuring the Creative Writing Skills of EFL University Students | ||
| 246 | |a قياس مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب جامعة متعلمي اللغة الإنجليزية كاللغة الأجنبية | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 | ||
| 300 | |a 1 - 24 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الكتابة الإبداعية هي التعبير عن الأفكار بطريقة ينفرد بها المؤلف أو الكاتب. أهداف الدراسة هي: تحديد مستوى قدرات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية والتربية للبنات، وتحديد ما إذا كان "هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب كلية التربية للبنات وكلية التربية للعلوم الإنسانية". فرضيات هذه الدراسة: لا توجد "فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الكتابة الإبداعية لطلبة الجامعة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية"، وهناك علاقة ذات دلالة إحصائية "بين متوسط درجات طلاب المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية للعلوم الإنسانية وكلية التربية للبنات "من حيث قدراتهم في الكتابية الإبداعية. عينة الدراسة هي طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية. أداة البحث عبارة عن اختبار تشخيصي لقياس الكتابة الإبداعية للطلاب. ويخلص الباحث إلى أن الكتابة الإبداعية تنطوي على إضافة "أسلوب" الطالب في الكتابة وخارج الحدود المعتادة للأنواع الأكاديمية أو الفنية الأخرى من الأدب. الكتابة الإبداعية هي تعبير عن وجهات النظر الفريدة، والعواطف التي تثيرها، والحساسية المتزايدة التي ينشأها الطالب من التعرض للأحداث البشرية. تتضمن الكتابة الإبداعية الإبداع بدلا من النسخ والأصالة بدلا من التكرار. يعتمد ذلك على توافر القدرات المحددة لكل فرد، والخبرات السابقة، والمهارات اللغوية. |b Creative writing is the expression of ideas and thoughts in a manner that is unique to the author. The aims of the study are: determine the level of fourth year students' creative writing abilities in the Department of English, Colleges of Education, and determine whether "there is a statistically significant difference between the mean scores of students from the College of Education for Women and the College of Education for Humanities". The hypothesis of this study are: there are no "statistically significant differences in the average creative writing grades of university students studying English as a foreign language", and there is a statistically "significant association between the average grades of fourth-year students in the Department of English at the College of Education for Humanities and the College of Education for Women" in terms of their creative writing abilities. The sample of the study is the students of the fourth stage in the Department of English. The research’s tool is a diagnostic test to measure students’ creative writing. The researcher concludes that creative writing involves adding one's own "style" to writing and beyond the usual bounds of academic or other technical types of literature. Creative writing is an expression of one's unique views, the emotions it evokes, and the heightened sensitivity one develops from exposure to human events. Creative writing involves creativity rather than copying, and originality rather than repetition. It depends on the availability of each individual's specific capabilities, prior experiences, and language skills. | ||
| 653 | |a كليات التربية |a قسم اللغة الانجليزية |a المهارات اللغوية |a الكتابات الإبداعية |a طلبة المرحلة الجامعية | ||
| 692 | |a الكتابة الإبداعية |a طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a الطلاقة |a الأصالة |a مهارات الكتابة الإبداعية |b Creative Writing |b Creative Writing Skills |b EFL Students |b Fluency |b Originality | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 001 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج30, ع3 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-003-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1371379 |d 1371379 | ||
عناصر مشابهة
-
Measuring the Linguistic Enlightenment of EFL University Students
بواسطة: موسى، منال عمر منشور: (2023) -
Using the Imaginative Approach to Develop University Students' Creative Writing Skills and Efficacy
بواسطة: Bedaiwy, Ali Ahmed Ali منشور: (2021) -
Using a Digital Scaffolding Based Program for Developing EFL Student Teachers' Creative Writing Skills at Faculties of Education
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2022) -
Using "CORT" Based Program to Improve Creative Writing Skills of EFL Secondary Stage Students
بواسطة: El-Sherbeny, Asmaa Medhat Mohamed منشور: (2019) -
Using some Online-Collaborative Learning Tools "Google Docs & Padlet" to Develop Student Teachers' EFL Creative Writing Skills and Writing Self-Efficacy
بواسطة: Diab, Abeer Ali Mahmud منشور: (2019)
