LEADER |
03055nam a22002057a 4500 |
001 |
2123090 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a زاهر، ضياء الدين محمد
|g Zahir, Diaa Eddine
|e مؤلف
|9 232212
|
245 |
|
|
|a منظومة التعليم الجامعي المصري:
|b دعوة للتأمل وآفاق للمستقبل
|
260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2022
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 98 - 146
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على منظومة التعليم الجامعي المصري. بينت الدراسة أعادة التأكيد على التعليم وخاصة الجامعي ليس فقط كعنصر هام للتنمية أو كرائد لها؛ بل باعتباره البنية التحتية الدينامية لتلك التنمية. وناقشت أكثر مفردات أزمة التعليم الجامعي؛ خاصة وأن عناصر هذه الأزمة متشابكة. وأشارت إلى فلسفة الجامعة التي تتمشى مع متطلبات القرن الحالي ومستجداته. وتحدثت عن أهمية الدور الذي يمكن أن يلعبه الطلاب في توجيه مسار الجامعة وتشكيل مستقبلها. وأكدت على أن قيمة الجامعة مرهونة بقيمة هيئات التدريس بها وكفاءتهم العلمية. وبينت أن الدراسات العليا تحظى بمكانة مرموقة في تفكير رجال الجامعة والمسئولين عن تخطيط التنمية؛ باعتبارها مهمة هذا التعليم وعقله الواهي، ولما تقوم به من دور فعال في تحقيق أهداف سوق العمل. وأشارت إلى منظومة البحث العلمي؛ فهي بمثابة المحرك الرئيسي لمجمل حركة البحث العلمي والتطوير في المجتمع بحكم ما لديها من طاقات بشرية علمية وبحثية مدربة وعالية التأهيل وبحكم تقاليدها المستمرة وخصوصية موقعها الحضاري. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى حاجة المؤسسات الجامعية والعالية إلى حزم جديدة من البرامج والمقررات بقدر ما تحتاج إلى رؤى جديدة وروح جديدة وإلى استعادة الثقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a الإصلاح التعليمي
|a المنظومة التعليمية
|a مصر
|a التنمية المستدامة
|a التخطيط الاستراتيجي
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 136,137
|m مج29, ع136,137
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 029
|x 1687-3572
|
856 |
|
|
|u 0056-029-136,137-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1371491
|d 1371491
|