| LEADER |
02996nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2123093 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السكري، عادل محمد عبدالحليم
|e مؤلف
|9 120382
|
| 245 |
|
|
|a عميد التربية العربية "أ. د. / سعيد إسماعيل علي"
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 148 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على عميد التربية العربية سعيد إسماعيل علي. تحدث المقال عن الأستاذ الفاضل والمفكر الكبير مثال للإخلاص النادر والعمل الجاد عميد التريبة العربية بالحق والحقيقة لا بالمنصب والوظيفة. وأكد على أن التربويين هم أقدر الناس على كشف مشكلات وقضايا التعليم بغير خداع، وإعلان الحقائق بغير تزييف ومواجهة الواقع بغير تردد والتصدي للمشكلات بغير تراجع. وأشار إلى نوعين من الناس في هذا العالم حسب جورج سارتون أما أحدهما فهم أرباب المهن والوظائف الذين يقومون بما كلفوا به من أعمال رتيبة وواجبات مألوفة أوكلت إليهم، والنوع الثاني هم الرجال المتحمسون أصحاب النفوس الحية والأرواح المتوثبة الذي يحرصون على القيام بأعمال بعينها كلفوا أنفسهم بها ولا يستطيعون القيام بغيرها وهو النوع الذي تحتاجه الجامعة في الوقت الراهن. وكشف عن الدور المتوقع الذي يقوم به عندما يتم تعيينه كوزير للتعليم؛ فيبدأ برسم الملامح العامة لفلسفة التعليم الذي يليق بمكانة مصر وحضارتها ويكون أساس لنهضتها في تطوير وإصلاح التعليم على مجموعة من الركائز أهمها أن فلسفة التعليم في مصر يجب أن تكون إنسانية مفتوحة على الحياة والعالم تنبع من روح الدين والأخلاق وترتبط بالمثل العليا وتنسجم مع الروح الفلسفية العامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a التربية العربية
|a علي، سعيد إسماعيل
|a السير الذاتية
|a قضايا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 136,137
|m مج29, ع136,137
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 029
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-029-136,137-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1371497
|d 1371497
|
