ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة التحويلية كاستراتيجية...>الوصف

القيادة التحويلية كاستراتيجية مقترحة لتطوير الهوية التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: Transformational Leadership as a Proposed Strategy for Developing the Organizational Identity at University of Tabuk Faculty Members
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، خليفة بن حماد خليفة بن منقرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balawi, Khalifa bin Hammad Khalifa
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 61 - 114
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادة التحويلية | الكفايات المهنية | أعضاء هيئة التدريس | الهوية التنظيمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | الهوية التنظيمية | استراتيجية مقترحة | أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك | Transformational Leadership | Organizational Identity | Proposed Strategy | Faculty Members at the University of Tabuk
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتمثل الهدف الرئيس للدراسة في صياغة استراتيجية لتطبيق القيادة التحويلية كمدخل لتطوير الهوية التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك، من خلال إجراء دراسة ميدانية على عينة بلغت (305) من أعضاء هيئة التدريس والقيادات في الجامعة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة، والتي ضمت محورين لقياس تطبيق القيادات الأكاديمية للقيادة التحويلية ومستوى الهوية التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس، وأظهرت النتائج أن تطبيق القيادات الأكاديمية للقيادة التحويلية بشكل عام، وفي بعد التأثير المثالي جاء بدرجة كبيرة، في حين جاء تطبيق بعدي الاستثارة الفكرية والاعتبارات الفردية بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن مستوى الهوية التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس جاء متوسطا بشكل عام، وفي بعدي التماثل والفخر في حين جاء بعد الاحترام بمستوى متوسط، كذلك فقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة تأثيرية دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥ α) بين تطبيق القيادة التحويلية ومستوى الهوية التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥ α) بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول درجة تطبيق القيادة التحويلية تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، طبيعة العمل، سنوات الخبرة)، بالإضافة إلى وجود فروق بين استجاباتهم حول مستوى الهوية التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيري (الجنس، طبيعة العمل)، في حين لم تكن هناك فروق تعزى لمتغيري (التخصص، سنوات الخبرة)، كما توصلت الدراسة إلى صياغة استراتيجية لتطبيق القيادة التحويلية كمدخل لتطوير الهوية التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أهمها: أن تتبني إدارة جامعة تبوك الاستراتيجية المقترحة، وتهيئة كل ما يلزم لتوظيفها على ارض الواقع.

The main objective of the study is to formulate a strategy for applying transformational leadership as an entry point for developing the organizational identity at University of Tabuk faculty members by conducting a field study on a sample of (305) faculty members and academic leaders at the university. The study used the descriptive approach, and the questionnaire as a tool, which included two axes. To measure the application of academic leaders to transformational leadership and the level of organizational identity among faculty members. The results showed that the academic leaders’ application of transformational leadership in general and in the dimension of ideal influence came to a high degree, while the application of the two dimensions of intellectual stimulation and individual considerations came to a moderate degree. When the respect dimension came at an average level, the study also concluded that there is a statistically significant effect relationship at the level (α ≤ 0.05) between the application of transformational leadership and the level of organizational identity among faculty members. In addition, there are statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the average responses of transformational leadership application due to the variables (sex, specialization, nature of work, years of experience), In addition to the presence of differences between their responses about the level of organizational identity among faculty members due to the variables (gender, nature of work), while there were no differences due to the variables (specialization, years of experience). The study also reached the formulation of a strategy for the application of transformational leadership as an entry point for developing the organizational identity of the faculty members at the University of Tabuk. The study came out with a set of recommendations, the most important of which are: that the administration of Tabuk University adopt the proposed strategy and prepare everything necessary to employ it on the ground.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.