ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف

الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية لتدريس مقرر لغتي الخالدة في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs Required for Arabic Language Teachers to Teach "my Immortal Language" Course in the Intermediate Stage
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المالكي، ماجد بن سالم بن مهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 305 - 352
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | معلمو اللغة العربية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلمي اللغة العربية | لغتي الخالدة | المرحلة المتوسطة | Training Needs | Arabic Language Teachers | My Immortal Language | Intermediate Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية لتدريس مقرر لغتي الخالدة في المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف في مجالات تخطيط الدروس، وتنفيذها، وتقويمها، والتعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير هذه الاحتياجات تعزى لمتغيري عدد سنوات الخبرة والدورات التدريبية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (55) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، وطبقت الأداة على مجتمع الدراسة المكون من (206) معلم للغة العربية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الطائف، وتوصلت الدراسة إلى أن لاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية لتدريس مقرر لغتي الخالدة في المرحلة المتوسطة كانت بدرجة عالية لكل مجال على حده (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) وفي الدرجة الكلية للأداة (المجالات جميعها).

The study aimed to identify the training needs required for Arabic language teachers to teach "My Immortal Language" course in the intermediate stage in Taif in these domains: lesson planning, implementation, and evaluation, and to identify whether there were statistically significant differences in the estimation of these needs due to the variables of years of experience and training courses. the study employed the descriptive survey approach. The researcher used the questionnaire to gather data and it consisted of (55) items divided into three domains (planning, implementation, and evaluation). The study population consisted of (206) Arabic language teachers in the intermediate stage in Taif. The training needs required for Arabic language teachers to teach "My Immortal Language" course in the intermediate stage were high for each domain (planning, implementation, and evaluation) and were high in the total of these domains.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.