ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Students’ Perceptions of Publi...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Students’ Perceptions of Public Relations in Kuwait: Disparities and Ambiguities of a Communication Field

العنوان بلغة أخرى: إدراك الطلاب للعلاقات العامة في الكويت: تفاوت وغموض لمجال إعلامي
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: بشير، مناف مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bashir, Manaf
مؤلفين آخرين: فدروفا، ماريا (م. مشارك)
المجلد/العدد: س49, ع188
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 97 - 134
DOI: 10.34120/0382-049-188-010
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1371923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
العلاقات العامة | طرائق التدريس | طلبة الجامعات | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدراك الطلاب | العلاقات العامة | الكويت | Student Perceptions | Public Relations | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى فهم ومعرفة مجال العلاقات العامة، الذي يعتبر من أكثر الموضوعات الجدلية في الأوساط الأكاديمية والوظيفية. يعاني هذا المجال من سوء فهم في معرفة دوره، الذي ينعكس سلبًا على جماهيره وخاصة الطلبة. على الرغم من ذلك، تشير الإحصائيات إلى أن عدد الطلبة المسجلين في برامج العلاقات العامة الجامعية في تزايد مستمر. حللت هذه الدراسة مدى إدراك الطلبة للعلاقات العامة، وآراءهم تجاه هذا المجال باستخدام متغيرات التخصص العلمي، السنوات الدراسية والجنس. المنهج: طبقت استبانة على عينة من 439 طالبًا وطالبة من جامعة الكويت. النتائج: بينت النتائج أن طلبة تخصص العلاقات العامة-وخاصة الإناث منهم ومن قضى سنوات جامعية أكثر-لديهم فهم وإدراك أفضل لمجال العلاقات العامة عن غيرهم. ولكن النتائج التفصيلية تشير إلى سياقات أكثر تعقيدًا. كانت العلاقات الإعلامية، إعداد الفعاليات، وإدارة الأزمات، من أكثر الوظائف تكرارًا للعلاقات العامة، وكانت البحوث، التخطيط الاستراتيجي واستخدام نماذج الاتصال أقلها تكرارًا. بينت النتائج أيضًا أن معظم الطلبة يعتبرون مجال العلاقات العامة مجال الشهرة والأضواء والمراوغة والتضليل. كانت وسائل الإعلام أكثر مصدر للمعلومات عن إدراك الطلاب لمجال العلاقات العامة. تؤيد هذه النتائج بأنه لايزال هناك إدراك خاطئ وسطحي لمجال العلاقات العامة في الكويت والعالم. الخاتمة: هناك حاجة ملحة لتغيير جذري في كيفية تدريس العلاقات العامة من حيث المنهج والكادر التدريسي، ويحتاج المجال إلى دمج مفاهيم إستراتيجية في المنهج الحالي للعلاقات العامة وليس الوظائف التي تقتصر على النواحي التنسيقية فقط. كما يحتاج المجال أيضًا إلى متخصصين ذوي كفاءة علمية وخبرة عملية لتدريس العلاقات العامة. تطبيق هذه التوصيات سيتيح مجالاً أكثر فهمًا وأفضل سمعة في الأوساط الأكاديمية والمهنية.

Objective: This study aimed for a better understanding of public relations as the field has always been controversial among educators and professionals. The field generally suffers from misperceptions which consequently reflects on its stakeholders such as students. However, student enrollments in public relations programs are growing. This study examined students’ understanding of public relations in terms of work assignments, body of knowledge and views in relations to major, gender, and university years. Method: The findings, based on a non-random sample of 439 Kuwait University students. Results: Revealed that students who major in public relations, are female, and have more university years were more likely to understand the field. Work assignments and knowledge such as writing, media relations, and crisis communication were the most prevalent while research, strategic planning, and communication models were visibly less prevalent. Perceiving public relations as a glamorous field, about damage control, and involving manipulation persisted among students. The media was the main source of influence that contributed to students’ impression of public relations. Conclusion: The findings show that disparities in understanding and misperceiving public relations are universally similar to a large extent. Including strategic knowledge and qualified educators in public relations curricula and pedagogy is needed to elevate the field to a reputable level of more understanding and less misperceptions.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.