ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور بعض المؤسسات التربوية للحد...>الوصف

دور بعض المؤسسات التربوية للحد من ظاهرة التنمر في الحلقة الابتدائية بمحافظة أسيوط: دراسة ميدانية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: جاد الله، باسم سليمان صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad Allah, Basem Soliman Saleh
مؤلفين آخرين: أحمد، أمل علي محمود سلطان (م. مشارك) , سيد، أحمد إبراهيم محفوظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ابريل
الصفحات: 378 - 407
رقم MD: 1372683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | ظاهرة التنمر | التنمر المدرسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ظاهرة التنمر | الدور التكاملي | الأسرة والمدرسة | The Phenomenon of Bullying | The Integrative Role | The Family and the School | The Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مجالات التكامل بين الأسرة والمدرسة وأساليب تحقيقها لمواجهة ظاهرة التنمر ورصد العوامل التي تدعو إلى ضرورة التكامل بين الأسرة والمدرسة، وبلغت عينة الدراسة من المعلمين والأخصائيين الاجتماعين والنفسيين بالمدارس الابتدائية بمراكز (الغنايم- أسيوط - منفلوط - أبوتيج- أبنوب) (٦٨٠) من إجمالي (١٢٥٨٠)، وبنسبة ٥,٤ % من المجتمع الأصلي، وبلغت عينة أولياء الأمور (٥١٣) بالمدارس الابتدائية بمراكز (الغنايم- أسيوط - منفلوط - أبوتيج - أبنوب)، قام الباحث في دراسته بإعداد استبانتين الاستبانة الأولى تم تطبيقها على عينة ممثلة من المعلمين والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين، واستبانة أخرى موجهه إلى بعض أولياء أمور تلاميذ الحلقة الابتدائية بمحافظة أسيوط لرصد واقع ظاهرة التنمر، وكذلك قدم الباحث تصورا مقترحا لتفعيل الدور التكاملي بين الأسرة والمدرسة لمواجهة ظاهرة التنمر في الحلقة الابتدائية بمحافظة أسيوط وأستخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: ١ - إجماع العينة ككل على أن التكامل بين دور كلا من الأسرة والمدرسة في الحلقة الابتدائية غير متحقق بدرجة كافية لمواجهة ظاهرة التنمر. ٢ - إجماع عينة الدراسة على أهمية التكامل بين الأسرة والمدرسة لمواجهة ظاهرة التنمر. وأختتم الباحث الدراسة بوضع تصورا مقترحا لتحقيق التكامل بين دور الأسرة والمدرسة لمواجهة ظاهرة التنمر في الحلقة الابتدائية.

Current study aimed to identify the areas of integration between the family and the school and the methods of achieving them to face the phenomenon of bullying and to monitor the factors that call for the need for integration between the school families. A total of (12580), and 5,4% of the original community, and the sample of parents reached a in primary schools in the districtics (Al-Ghanayem - Assiut - alut - Abnoub - AbuTig). Sociology and Psychology and another questionnaire directed to some parents of primary school students in Assiut Governorate to monitor the reality of the phenomenon of bullying and how to achieve integration between the family and the school to confront the phenomenon of bullying* as well as presenting a proposed vision to activate the integration role between the family and the school to confront the phenomenon of bullying in the primary stage in Assiut Governorate. The researcher used the descriptive approach due to its relevance to the nature of the study with the use of some tools such as the opinion poll (the questionnaire) which was applied to a sample of teachers and the brother Social and psychological guardians and another sample of parents. The study reached several results* the most important are: 1- The unanimity of the sample as a whole that the integration between the roles of the family and the school in the primary cycle is not sufficiently activated to confront the phenomenon of bullying and suffers from a weak communication between them, 2- The study sample agreed on the importance of integration between the family and the school to confront the phenomenon of bullying, and there are many obstacles to this integrative role between the family and the school. The researcher concluded the study by developing a proposed vision that includes a concept, goals, premises, foundations, requirements, guarantees, content, mechanisms, obstacles and proposed solutions to overcome them, in order to achieve integration between the role of the family and the school to confront the phenomenon of bullying in the primary stage.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.