ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تدريس مادة الجغرافيا في...>الوصف

معوقات تدريس مادة الجغرافيا في مدارس بغداد الحكومية من وجهة نظر المعلمين: المدارس الابتدائية في بغداد أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles of Teaching Geography Subject Matter in Elementary Stage and their Effects on the Academe Achievement: The Elementary Schools in Baghdad as a Model
المصدر: مجلة كلية المأمون
الناشر: كلية المأمون الجامعة
المؤلف الرئيسي: حيدر، سراب حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشبيب، أمان علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 57 - 76
DOI: 10.36458/1253-000-039-004
ISSN: 1992-4453
رقم MD: 1373379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | معوقات التعليم | تدريس الجغرافيا | المدارس الحكومية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات التدريس | مادة الجغرافيا | المرحلة الابتدائية | Obstacles to Teaching | Geography Subject | Middle School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات تدريس مادة الجغرافيا في مدارس بغداد الحكومية من وجهة نظر المعلمين في المدارس الابتدائية في بغداد - العراق. اتبع المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (١٦٨) معلمًا ومعلمة لمادة الجغرافيا في المدارس الابتدائية الحكومية في جانب الكرخ - العاصمة العراقية بغداد، أي بنسبة (٥٦%) من أفراد مجتمع الدراسة الأصلية، واستخدمت استبانة من إعداد الباحثة مكونة من (۳۷) موزعة على في مجالات الأهداف الخاصة بالمادة - تأمين التقنيات والوسائل التعليمية اللازمة لعملية التدريس - التقويم والاختبارات - طرائق التدريس والأنشطة الصفية)، واعتمد برنامج (spss) لمعالجة بيانات الدراسة، التي أظهرت ما يلي: أن درجة المعيقات التي تواجه المتعلمين في تحصيلهم الدراسي في مادة الجغرافيا تشمل الأهداف الخاصة للمادة، كذلك في مجال تأمين التقنيات والوسائل التعليمية اللازمة لعملية التدريس ومجال التقويم والاختبارات جاءت متوسطة، بينما في مجال طرائق التدريس والأنشطة الصفية جاءت مرتفعة. وقدمت الباحثة عدة توصيات استنادًا على هذه النتائج، كتدريب المدرسين على أساليب وضع أهداف الدراسة وحسن توظيفها في التحضير اليومي للمادة، وإعداد برامج تدريبية تهدف إلى تنمية قدرات المدرّسين في بناء الاختبارات التحصيلية، تشجيع الإدارة المدرسية للمدرسين لاستخدام طرق تدريسية متنوعة وأنشطة صفية هادفة.

The present study aims to examine the obstacles of teaching Geography Matter in The Elementary Stage and their effects on the Academe Achievement from the point of views elementary schools’ teacher in Baghdad _Iraq. The descriptive perspective was adopted in the present study. (168 ) Geography males and females teacher in the state elementary schools AL-Karkh side OF Iraq Capital Baghdad i.e. 56% of the original study sample population were selected as acsample of the study. A37 item questionnaire distributed on the aspects of the study aspect of the Subject, aspectot insurance the in struetional teaching use and demonstration requireel for the teaching process –aspect of evaluation and tests, and teaching methods and class room activities was used and the (spss) application n was applied to process the study data. The following results were drawn: 1. the degree of obstacles for the geography learners in the aspect of insurance the instructional teaching use and demonstration required for teaching process and the aspect of evaluation and tests is moderate whereas the degree of obstacles for the learners in the aspect of teaching methods and classroom activities are higher. Many recommend mations were showned by the resrcher according to those resuilts such as training the teachers on teachning of outlying the studying objectines and well employing these objectines in daily subject matter preparation and designing the training programs to develop the teachers’ abilities in constructing the Achievement tests to encourage the school administrations the teachers to use various teaching methods and meaningful classroom activities.
ISSN: 1992-4453

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.