ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوب مسرحة المن...>الوصف

تأثير استخدام أسلوب مسرحة المناهج على مستوى مفهوم الذات والقدرات الحركية لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسي

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد عبدالعظيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mohamed Abdel Azim
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 595 - 612
DOI: 10.21608/jsbsh.2018.234354
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المسرحية التعليمية | القدرات الحركية | طلبة التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير إستخدام إسلوب مسرحة المناهج على مستوى مفهوم الذات والقدرات الحركية لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهومي مسرحة المناهج، وتقدير الذات. واعتمد البحث على المنهج التجريبي وذلك بتصميم القياس البعدي للمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة تجريبية واحدة. وتمثلت أدوات البحث في ميزان طبي، رستاميتر، ساعة إيقاف، مسرح مدرسي، بالإضافة إلى إختبارات (الجري 30، رفع الجزع، الوقوف على لوحة الاتزان، الجري المكوكي، مرونة مفصلي الكتف)، ومقياس تقدير الذات للأطفال إعداد علياء عبد المنعم، ونانا الضوى (2013م) (21)، والبرنامج المسرحي المقترح. وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) طفل من أطفال الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من (7-9) سنوات بمدرسة الأمل الإبتدائية التابعة لإدارة الخارجة التعليمية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (15) طفل. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات القبلية والبعدية في مستوى القدرات الحركية، وتقدير الذات المجموعة التجريبية عند مستوى الدلالة (0.05)، مبيناً فعالية مسرح المناهج في تحسين مستوى بعض القدرات الحركية لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسي نتيجة استخدام مسرح المناهج. وأوصى البحث بالاسترشاد بالبرنامج المقترح لمسرح المناهج في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.