ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرفاهية العاطفية لدى طلبة الم...>الوصف

الرفاهية العاطفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Emotional Well- being among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حمد، أحمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 407 - 421
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1374308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبه المرحلة الإعدادية | دافعية الإنجاز | الأنشطة الاجتماعية | الرفاهية العاطفية | المشاعر الإيجابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معامل التمييز | معامل الارتباط | معامل بيرسون | الرفاهية العاطفية | المرحلة الإعدادية | Emotional Well-Being | Middle School | Discrimination Coefficient | Pearson Coefficient
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث الكشف عن الرفاهية العاطفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ودراسة التأثير المحتمل لكل متغير من متغيري الجنس (ذكور إناث) وقد بلغت عينة البحث (٣٧٩٤) طالبا وطالبة قام الباحث بتبني مقياس الرفاهية العاطفية وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي، إذ تكون المقياس بصورته النهائية من (۱۸) فقرة جرى التحقق من الصدق الظاهري للمقياس عن طريق عرض فقراته على مجموعة من المحكمين، وكذلك استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس، وقد جرى حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (٠.٨٥). وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغير (الرفاهية العاطفية (قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية المكونة من (۱۱۰) طالب وطالبة من طلبة مرحلة الإعدادية من بواقع ذكور (٥٨) وإناث (٥٢) وبعد جمع استمارات المعلومات عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية:- ١- أن طلبة المرحلة الإعدادية يتمتعون بمستوى الرفاهية العاطفية جيد ۲- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث) ولصالح متغير الإناث.

This research aims to reveal the emotional well-being of middle school students and study the potential impact of each of the gender variables (males - females). The research sample consists of (3794) male and female students. The scale in its final form entails (18) items. The apparent validity of the scale is verified by presenting its clauses to a group of arbitrators, as well as extracting the discrimination coefficient and correlation coefficient for the scale items. The scale’s stability is calculated by re-testing, and it amounted to (0.85). After extracting the validity and stability of the variable (emotional well-being), the researcher applied the scale to the basic research sample consisting of (110) male and female students from the preparatory stage, with males (58) and (52) females. The researcher reaches the following results. 1-Preparatory school students enjoy a good level of emotional well-being. 2- There are statistically significant differences between the main scores of the sample members due to the gender variable (males, females).
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.