ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإشراف التربوي في مدارس...>الوصف

واقع الإشراف التربوي في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر مديري المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Educational Supervision in the Schools of Ramallah and Al-Bireh Governorate from the School Principals Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: أبو خيران، أشرف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رنتيسي، نانسي ريمون (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 75 - 101
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1375163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | الإدارة المدرسية | السياسة التعليمية | المدارس الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | مدير المدرسة | محافظة رام الله والبيرة | Educational Supervision | School Principal | Ramallah and Al-Bireh Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الإشراف التربوي في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر مديري المدارس، استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي؛ إذ طبقت أداة الدراسة حول الإشراف التربوي، حيث تم بناء أداة الدراسة والتي تتعلق بواقع الإشراف التربوي في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر مديري المدارس، وضمت عينة الدراسة على (163) مديرا ومديرة في العام الدراسي 2021/ 2022م، اختيروا بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى واقع الإشراف التربوي لدى المعلمين كان متوسطا؛ إذ بلغ المتوسط (3.63)، بنسبة مئوية (72.6%)، وكان "أدوار المشرف التربوي" هو الأعلى، بينما "المهام الإشرافية" هي الأدنى، وأشارت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الإشراف التربوي لدى المعلمين ومجالاتها تعزى لمتغيرات: الجنس، الجهة المشرفة، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بوضع خطة واضحة لمعالم الإشراف التربوي وإعداد دليل للمعلم، ونشر نشرات تعليمية التي تعمل على تطوير العملية الإشرافية والتعليمية.

The study aims to invistigate The Reality of Educational Supervision in Ramallah and Al-Bireh Governorate from the School Principals Point of View, and the differences in each of them due to: gender, supervising authority, educational qualification, and years of experience. The study uses the relational descriptive approach, by applying: The educational supervision and outstanding performance of teachers. These scale is applied to a stratified random sample, which includes 163 principals in the academic year 2021-2022. The results show the mean of the reality of educational supervision of teachers, with an average of 3.63, and a percentage 72.6%, and "the roles of the educational supervisor" is the highest. On the other hand, "the supervisory tasks" is the lowest, and the results indicate that there is no statistically significant difference between the educational supervision of teachers averages and their domains due to the variables: gender, supervising authority, educational qualification, and years of experience.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.