| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام القصص الدرامية التعليمية على خفض فرط النشاط الحركي الزائد وتنمية الكفاءة الاجتماعية لأطفال الروضة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة البحث الحالي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبإتباع القياس القبلي والبعدي لكلا المجموعتين، كما تم اختيار مجتمع وعينة البحث بالطريقة العمدية من أطفال الروضة بمدرسة دقادوس الرسمية للعام الدراسي 2021/ 2022 م، والبالغ قوامها (۸۰) طفلا، وقد بلغ قوام عينة البحث الأساسية (٦٠) طفلا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة؛ قوام كلا منهما ٣٠ طفلا، وبلغ قوام العينة الاستطلاعية (۲۰) طفلا من مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية، وأشارت أهم النتائج إلى: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في متغيرات فرط النشاط الحركي الزائد والكفاءة الاجتماعية لصالح القياس البعدي. ۲- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في متغيرات فرط النشاط الحركي الزائد والكفاءة الاجتماعية لصالح القياس البعدي. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والضابطة في متغيرات فرط النشاط الحركي الزائد والكفاءة الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية. 4- تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت القصص الدرامية على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية في خفض النشاط الحركي الزائد وتنمية الكفاءة الاجتماعية.
The research aims to identify the effect of using educational dramatic stories on reducing excessive motor hyperactivity and developing the social competence of kindergarten children. The population and sample of the research, by the intentional method, were kindergarten children in Daqadous Public School for the academic year 2021/2022 AD, which consisted of (80) children. The strength of the basic research sample was (60) children, and they were divided into two groups, one experimental and the other control; The strength of each of them is 30 children, and the strength of the exploratory sample was (20) children from the research community outside the main sample, and the most important results indicated: 1- There are statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental group in the variables of hyperactivity and social competence in favor of the post measurement. 2- There are statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurements of the control group in the variables of hyperactivity and social competence in favor of the post measurement. 3- There are statistically significant differences between the mean scores of the two post-measurements of the experimental and control groups in the variables of hyperactivity and social competence in favor of the experimental group. 4- The superiority of the experimental group that used dramatic stories over the control group that used the traditional method in reducing hyperactivity and developing social competence.
|
