ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمي التربية الإسل...>الوصف

درجة توظيف معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لمهارات التفكير التأملي في ضوء بعض المتغيرات: دراسة تقويمية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Employment of Islamic Education Teachers at the Secondary Stage of Reflective Thinking Skills in the Light of some Variables: Evaluative Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهرانى، مسفر بن سعد بن مسفر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع197, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 99 - 139
DOI: 10.21608/JSREP.2023.284402
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1376527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التفكير التأملي | معلمو التربية الإسلامية | المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير التأملي | معلمي التربية الإسلامية | المرحلة الثانوية | Reflective Thinking Skills | Islamic Education Teachers | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف درجة توظيف معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لمهارات التفكير التأملي في ضوء بعض المتغيرات "دراسة تقويمية"، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وتكون مجتمع البحث من جميع معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في محافظة بيشة والبالغ عددهم (124) معلمًا، كما تحددت عينة البحث في (59) معلمًا بقطاع بيشة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول 1444ه/ 2022م، وتكونت مواد البحث وأدواته من قائمة بمهارات التفكير التأملي، وبطاقة ملاحظة مشتملة على (39) فقرة لمهارات التفكير التأملي، كما تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتوصلت النتائج إلى أن توظيف معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لمهارات التفكير التأملي ككل، جاء بدرجة منخفضة؛ إضافةً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب معلمي التربية الإسلامية، تعزى للمعلمين ذوي الخبرة أكثر من 10 سنوات، وذوي المؤهل العلمي التربوي، وذوي درجة الماجستير، كما قدم الباحث مجموعة من التوصيات أهمها: توعية معلمي التربية الإسلامية بأهمية توظيف مهارات التفكير التأملي في تدريس مقررات التربية الإسلامية، وتشجيعهم لتنمية ممارساتهم التأملية.

Research objective the degree of employment of Islamic education teachers in the secondary stage of reflective thinking skills is known in the light of some variables "evaluative study", and to achieve the research objectives, the researcher used the descriptive analytical and survey methodology, and the research community consisted of all (124) teachers of Islamic education in the secondary stage in Bisha governorate, and the research sample was determined in (59) teachers in the Bisha sector, during the first semester 1444/2022, and the research materials and tools consisted of a list of thinking skills and a note card containing (39) paragraphs for reflective thinking skills, and their honesty and consistency were also verified, and the results found that the employment of education teachers In addition, there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the average ranks of Islamic education teachers, attributed to teachers with more than 10 years of experience, with educational scientific qualifications, and with a master's degree.the researcher also made a set of recommendations, the most important of which are: raising awareness of Islamic education teachers of the importance of employing reflective thinking skills in teaching Islamic education courses, and encouraging them to develop their meditative practices.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.