ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الإحصائي المتضم...>الوصف

مهارات التفكير الإحصائي المتضمنة في كتب رياضيات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Statistical Thinking Skills Included in Middle School Mathematics Books
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: صالح، تمارة سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Tamara Saad
مؤلفين آخرين: المشهداني، عباس ناجي عبدالأمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 77 - 103
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1376639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | مهارات التفكير | علم الإحصاء | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإحصائي | مهارات التفكير الإحصائي | كتب رياضيات المرحلة المتوسطة | Statistical Thinking | Statistical Thinking Skills | Middle School Mathematics Books
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هَدف البحث الحالي التعرف على (مهارات التفكير الإحصائي المتضمنة في كتب الرياضيات المقررة على المرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2021 – 2022 م)، اعتمدت الباحثة منهج البحث الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، وذلك لملاءمته لهدف البحث، تكونت عينة البحث من جميع الموضوعات المتعلقة بالإحصاء المتضمنة في كتب رياضيات المرحلة المتوسطة (ج1، ج2) وعددها (3) كتب رياضيات للعام الدراسي 2021 – 2022 م، واعتمدت وحدة الفكرة (صريحة، ضمنية) كوحدة للتحليل، والتكرارات كوحدة للعد، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء قائمة أولية بمهارات التفكير الإحصائي، وتم التأكد من الصدق الظاهري للأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين، وتضمنت القائمة بصورتها النهائية على (40) مؤشراً و (26) مهارة فرعية موزعين على (4) مهارات رئيسة للتفكير الإحصائي، قامت الباحثة بتحليل كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة باستعمال أداة تحليل المحتوى (مهارات التفكير الإحصائي)، وتم التأكد من صدق التحليل، وثبات التحليل بالطريقتين عبر الزمن (الباحثة مع نفسها بعد مدة زمنية معينة)، وعبر الآخرين (الباحثة مع محللين آخرين)، وحساب نسبة الاتفاق باستعمال معادلة هولستي (Holsti)، واستخدمت الباحثة معادلة كوبر (Cooper) والتكرارات والنسب المئوية كوسائل إحصائية، وتوصل البحث إلى نتائج أهمها أن كتب الرياضيات المقررة على المرحلة المتوسطة تضمنت جميع مهارات التفكير الإحصائي، لكن بنسب متفاوت، وبشكل غير متوازن، وقدمت توصيات منها: مراعاة التوازن عند تضمين مهارات التفكير الإحصائي في محتوى كتب الرياضيات المقررة على المرحلة المتوسطة، بما يتناسب مع المستوى العلمي للمادة، ومراعاة التنوع في اختيار الموضوعات والتمرينات)، واقترحت إجراء دراسات تحليلية لكتب رياضيات المرحلة الإعدادية وفقاً لمهارات التفكير الإحصائي ومدى اكتساب الطلبة لها، إجراء دراسات وصفية لمعرفة مدى امتلاك المتعلمين لمهارات التفكير الإحصائي ولمراحل تعليمية مختلفة).

The aim of the current research is to identify (statistical thinking skills included in mathematics textbooks for the intermediate stage for the academic year 2021-2022 AD). Mathematics books for the intermediate stage, and there are (3) mathematics books for the academic year (2021-2022 AD), and the idea unit (explicit, implicit) was adopted as a unit of analysis, and repetitions as a unit of counting. The apparent validity of the tool by presenting it to a group of arbitrators, and the final list included (40) indicators and (26) sub skills distributed on (4) major skills for statistical thinking. The validity of the analysis and the stability of the analysis were confirmed by the two methods over time (the researcher with herself after a certain period of time), and through the brother Ren (the researcher with other analysts), and calculating the percentage of agreement using the Holsti equation, and the researcher used Cooper's equation, frequencies and percentages as statistical means, and the research reached the most important results, the most important of which is that the mathematics books decided on the intermediate stage, but included their statistical components, all In varying proportions, and in an unbalanced manner, recommendations were made, including: (observing balance when including statistical thinking skills in the content of mathematics books decided at the intermediate stage, in proportion to the scientific level of the subject, taking into account the diversity in the mathematics and proposed stage selection studies). Preparatory school according to statistical thinking skills and the extent to which students have acquired them, conducting descriptive studies to determine the extent to which learners possess statistical thinking skills and for different educational stages.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.