ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح في...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية وعي معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة عسير بالسمات السلوكية للطالبات الموهوبات في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness a Proposed Training Program to Raising Awareness of Primary School Teachers in Asir Region about a Behavioral Traits of Gifted Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الثبيت، ليون محمد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيدي، حنان أحمد يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع197, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 143 - 177
DOI: 10.21608/JSREP.2023.287910
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1376695
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخبرة التدريسية | المستوى التعليمي | معلمو المرحلة الابتدائية | السمات السلوكية | الطلبة الموهوبون
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب | الموهوبات | السمات السلوكية | الخبرة التدريسية | المستوى التعليمي | Training | Gifted Students | Behavioral Traits | Teaching Experience | Educational Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية وعي معلمات المرحلة الابتدائية بالسمات السلوكية للطالبات الموهوبات وذلك بتصميم برنامج تدريبي مقترح والتعرف على مدى فاعليته في ذلك، واعتمد المنهج التجريبي ذو التصميم الشبه التجريبي لتنمية وعي المعلمات، من خلال تطبيق مقياس الوعي بالسمات السلوكية للطالبات الموهوبات قبل البرنامج، وبعده؛ لقياس وعي المعلمات بالسمات السلوكية، فضلاً عن تنمية وعيهن بتلك السمات. وتكونت عينة البحث من (35) معلمة في المرحلة الابتدائية. وكشفت نتائج الدراسة من خلال استجابة المعلمات على الاختبار القبلي بأن لديهن معلومات ضئيلة بالسمات السلوكية للطالبات الموهوبات. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات المعلمات على الاختبارين: القبلي والبعدي حول الدرجة الكلية لمستوى وعي المعلمات بالسمات السلوكية للطالبات الموهوبات، لصالح المعلمات بالاختبار البعدي. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول مستوى وعي المعلمات بالسمات السلوكية للطالبات الموهوبات، باختلاف متغير الخبرة التدريسية. كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد عينة البحث حول مستوى وعي المعلمات بالسمات السلوكية للطالبات الموهوبات، باختلاف متغير المستوى التعليمي.

The aim of this research is to discover the effectiveness of a proposed training program in developing primary school teachers' awareness (females) of the behavioral characteristics of gifted students (girls). The experimental approach with a semi-experimental design was adopted to develop the awareness of the teachers, by implementation two tests before and after the program. To measure female teachers' awareness of behavioral traits, as well as to develop their awareness of those traits. The research sample consisted of (35) female teachers in the primary stage. The results of the study revealed through the teachers' response to the pre-test that they have little information about the behavioral traits of the gifted students. And there are statistically significant differences between the average of the teachers' responses to the two tests: pre and post, about the total score of the teachers' level of awareness of the behavioral traits of gifted students, in favor of the teachers in the post test. The results also revealed that there were no statistically significant differences between the averages of the research sample's responses about the level of female teachers' awareness of the behavioral traits of gifted students, according to the variable of teaching experience. There are also no statistically significant differences between the average responses of the research sample about the level of female teachers' awareness of the behavioral traits of gifted students, according to the educational level variable.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.