| LEADER |
04739nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2127969 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2023.295061
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المشاعلة، مجدي سليمان
|g Al-Mashaleh, Majdi Suleman
|e مؤلف
|9 167122
|
| 245 |
|
|
|a طرق التعليم المستنبطة من التفسير النبوي الصريح للقرآن الكريم في الصحيحين
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Methods Deduced from the Explicit Prophetic Interpretation of the Holy Qur’an in the Two Sahih
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد الطرق التعليمية التي استخدمها الرسول- صلى الله عليه وسلم- عند تفسيره الصريح للقرآن الكريم، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي النوعي الاستقرائي للإجابة عن سؤال الدراسة، وتم اعتماد صحيحي البخاري ومسلم في الأحاديث التي جرى عليها التحليل، وقد أظهرت النتائج أن الرسول صلى الله عليه وسلم- قد استخدم طرقا تعليمية متعددة عند تفسيره للقرآن بشكل صريح منها الطرق المباشرة وغير المباشرة، وطريقة طرح الأسئلة، وطرق إثارة الدافعية للتعلم، وطريقة التشبيه وضرب الأمثال، وطريقة الترغيب والترهيب، وطريقة تصحيح المفاهيم، وطريقة التعلم بالعمل، وطريقة التفكير الإبداعي، وطريقة التعلم الزائد، وطريقة حل المشكلات، وطريقة التلخيص، وطريقة التغذية الراجعة، وبناء على النتائج التي توصلت لها الدراسة قدم مجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالنتائج، منها وجود تدريب معلمي التفسير والتربية الإسلامية على هذه الطرق واستخدامها عند تدريس التفسير، والقيام بدراسات حول فاعلية هذه الطرق في تدريس التفسير على مستوى التعليم المدرسي والجامعي، كما أوصت الدراسة بوجوب دراسات هذه الطرق التعليمية من مصادر أخرى غير صحيحي البخاري ومسلم كما في هذه الدراسة.
|b The study aimed to identify the educational methods used by the Messenger- may God bless him and grant him peace- when he explicitly interpreted the Holy Qur’an. The researcher used the descriptive, analytical, qualitative, inductive approach to answer the study question. The Prophet, may God’s prayers and peace be upon him, used multiple educational methods when interpreting the Qur’an explicitly, including the direct and indirect methods, the method of asking questions, the methods of stimulating learning, the method of analogy and proverbs, the method of encouragement and intimidation, the method of correcting concepts, the method of learning by action, the method of Creative thinking, the over-learning method, the problem-solving method, the summarization method, and the feedback method. Based on the results of the study, a set of recommendations and proposals related to the results were presented, including the training of teachers of interpretation and Islamic education on these methods and their use when teaching interpretation, and conducting studies On the effectiveness of these methods in teaching interpretation at the level of school and university education, the study also recommended that these educational methods should be studied from sources Others are Sahih al-Bukhari and Muslim as in this study.
|
| 653 |
|
|
|a الطرق التعليمية
|a التفسيرات القرآنية
|a التفسير النبوي
|
| 692 |
|
|
|a الطرق التعليمية
|a تفسير القرآن الكريم
|a التفسير النبوي الصريح للقرآن
|b Educational Methods
|b The Explicit Prophetic
|b Interpretation of the Holy Quran
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع197, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 197
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-197-003-001.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_295061.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1376781
|d 1376781
|
