ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المراهق والفضاء الافتراضي:...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المراهق والفضاء الافتراضي: أزمة وضع أم تموضع؟: قراءة سوسيوثقافية لبعض مظاهر التنمر السيبراني في مواقع التواصل الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: The Adolescent and the Virtual Space: A Crisis of Status or Positioning: A Socio-Cultural Reading of some Aspects of Cyberbullying on Social Media Sites
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: خديجي، مختارية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أفريل
الصفحات: 80 - 98
DOI: 10.37168/1957-007-999-004
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1376984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمر السيبراني | وسائل التواصل الاجتماعي | العدوان الافتراضي | مرحلة المراهقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدوان الافتراضي | المراهقة | القيم | التنمر السيبراني | Virtual Aggression | Adolescence | The Values | Cyber Bullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على علاقة المراهقين بالفضاء الافتراضي، من خلال عرض بعض أشكال التنمر السيبراني في مجموعات مواقع التواصل الاجتماعي. وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي تم التأكيد على العلاقة الارتباطية والانعكاسية بين مفهوم "العدوان الافتراضي" و"المراهقة" كمرحلة حساسة، وكذا تمظهرات التمرد التكنولوجي على ذواتهم من خلال ثنائية "الوضع" (السياق العام) و"التموضع" (السياق الذاتي الخاص بالمراهق كوعي)، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: الفضاء الافتراضي يمارس عنفا على الذات المراهقة من خلال استحضار القيمة والقيمة المضادة في مجموعات التنمر السيبراني وانتقاله من الاستثناء إلى ثقافة تنمر جماعية، وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة ضرورة تعزيز المناعة القيمية والوعي المعلوماتي لدى المراهقين للتكيف بشكل سوي مع الفضاء الافتراضي ورهاناته.

The aim of this research is to explore the relationship between teenagers and virtual space, by examining some forms of cyberbullying in social media groups. Using a descriptive-analytical approach, the study emphasizes the interdependent and reflective relationship between the concept of "virtual aggression" and "adolescence" as a sensitive stage. Additionally, it highlights the manifestations of technological rebellion against oneself through the duality of "positioning" (the general context) and "status" (the adolescent's individual context).The study's results indicate that virtual space exercises violence on teenage selves by evoking opposing values in cyberbullying groups and transitioning from an exception to a culture of collective bullying. In light of these findings, the study proposes the necessity of strengthening teenagers' moral immunity and informational awareness to adapt more effectively to virtual space and its stakes.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.