ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام المختبر في تدري...>الوصف

معوقات استخدام المختبر في تدريس الفيزياء من وجهة نظر معلمي الفيزياء للمرحلة الثانوية في مدارس مديرية النادرة بمحافظة إب

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Using Laboratory in Teaching Physics from the Point of View of Physics Teachers of the Secondary Stage Schools of Al-Nadra District in Ibb Governorate
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: المعمري، ألطاف محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 153 - 180
DOI: 10.35781/1637-000-073-005
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1376990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | المختبرات المدرسية | تعليم الفيزياء | معلمو الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | استخدام المختبر | تدريس الفيزياء | معلمي الفيزياء | Obstacles | Using the Laboratory | Teaching Physics | Teachers of Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات استخدام المختبر في تدريس الفيزياء من وجهة نظر معلمي الفيزياء للمرحلة الثانوية في مدارس مديرية النادرة بمحافظة إب، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة مكونة من (30) فقرة موزعة على خمسة مجالات، تم تطبيقها على عينة من معملي الفيزياء بالمدارس الثانوية تكونت من (23) معلما ومعلمة، وبعد تجميع البيانات بينت النتائج أن مستوى وجود معوقات استخدام مختبر الفيزياء هو (موافق) وبمتوسط عام (3.8)، وقد حصل على الترتيب الأول مجال الأدوات والأجهزة، بمتوسط (4)، وحصل على الترتيب الثاني مجال الفيزياء والبرنامج المدرسي، بمتوسط (3.9)، وحصل على الترتيب الثالث مجال المختبرات، بمتوسط (3.8)، وكان مجال المعلم وقيم المختبر في الترتيب الرابع، بمتوسط (3.6)، في حين حصل مجال الطلبة على الترتيب الخامس والأخير، بمتوسط (3.5)، وقد وجدت فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لمعوقات استخدام المختبر في تدريس الفيزياء تعود لمتغير الجنس ولصالح الإناث في المجال الأول (المختبر) ولم تظهر فروق بين المعلمين والمعلمات في بقية المجالات، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا بين متوسط آراء المعلمين والمعلمات في كل المجالات تعزى لسنوات الخدمة، واقترحت الباحثة تنفيذ دراسات لمعالجة قدرات تشغيل المعامل وتحسين أداء المعلمين في المدارس.

The study aimed at identifying the obstacles of using the laboratory in teaching Physics from the point of view of Physics teachers of the secondary stage schools of Al-Nadira district in Ibb governorate. To achieve the aim of the study, the descriptive analytic approach was followed. A questionnaire consisting of (30) items distributed on five fields was used. It was applied on a sample consisting of (23) Physics teachers of the secondary schools. After collecting the data, the results showed that the level of availability of obstacles to using the physics laboratory was (agree) with a general average of (3.8). The field of tools and devices got the first rank with an average (4). The field of physics and the school program ranked second, with an average of (3.9). The field of laboratories ranked third, with an average of (3.8). The field of teacher and laboratory values ranked fourth, with an average of (3.6), while the field of students got the fifth and last rank with an average of (3.5). There were statistically significant differences between the averages of the obstacles of using the laboratory in teaching physics due to the gender variable and in favor of females in the first field, and there were no statistically significant differences between the averages of male and female teachers in the other fields. There were no statistically significant differences between the average of the opinions of male and female teachers in all fields ascribed to the years of experience. The researcher suggested carrying out studies to remedy the capabilities of operating laboratories and enhancing the performance of teachers in schools.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.