ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيمة التنبؤية للعوامل الخمسة...>الوصف

القيمة التنبؤية للعوامل الخمسة الكبرى في الشخصية بالدافعية للإنجاز: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Predictive Value of the Big Five Factors of Personality in Achievement Motivation: A Field Study on a Sample Pupils of the Sixth Grades in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عيسى، ريم بدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issa, Reem Bader
مؤلفين آخرين: عيسى، مدار جودت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع16
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 45 - 86
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1376998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | سمات الشخصية | دافعية الإنجاز | طلبة المرحلة الابتدائية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية | دافعية الإنجاز | تلاميذ الصف السادس الابتدائي | Big Five Factors of Personality | Achievement Motivation | Sixth Grades
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس مستوى الدافعية للإنجاز لدى عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدنية اللاذقية، وتحديد عامل الشخصية الأكثر شيوعا لديهم، ودراسة العلاقة بين مستوى الدافعية للإنجاز والعوامل الخمسة الكبرى في الشخصية، كما وهدف إلى تقصي إمكانية التنبؤ بمستوى الدافعية للإنجاز من خلال العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية. استخدم المنهج الوصفي، وكانت أداتا البحث: مقياس الدافعية للإنجاز المطور من قبل سليمان (2017)، ومقياس العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية، وشملت عينة البحث (380) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدنية اللاذقية. توصلت نتائج البحث إلى أن مستوى الدافعية للإنجاز لدى التلاميذ فوق المتوسط الفرضي، وأن ارتفاع مستوى الانفتاح على الخبرة ويقظة الضمير والانبساطية لدى التلاميذ يؤدي إلى ارتفاع مستوى دافعية الإنجاز لديهم، وأن ارتفاع مستوى عدم الاتزان الانفعالي يؤدي إلى انخفاض مستوى دافعية الإنجاز لديهم، وبينت النتائج أنه يمكن التنبؤ بمستوى دافعية الإنجاز لدى التلاميذ إيجابيا من خلال عوامل الانبساطية، ويقظة الضمير، والانفتاح على الخبرة، وسلبيا من خلال عامل عدم الاتزان الانفعالي. وأما عامل الشخصية الأكثر شيوعا لدى التلاميذ فقد كان عامل الانبساطية. وبناء على نتائج البحث قدمت بعض المقترحات كتدريب وتحفيز المعلمين على خلق مناخ اجتماعي صفي، وابتكار ممارسات تعليمية تنسجم مع عوامل الشخصية السائدة لدى التلاميذ بحيث تنمي دافعية الإنجاز لديهم.

This Research aimed to measure the level of achievement motivation among sample of Pupils of Sixth Grades in Lattakia city, and determine the most common factor of personality among them, and investigates the relationship between the level of achievement motivation and the Big Five Factors of personality, as well as an investigating the possibility of predicting the level of achievement motivation through the Big Five Factors of Personality. The descriptive method was used, and the tow search tools were: achievement motivation scale develop by Suleiman (2017), and the big five factors of personality scale . The research sample included (380) male and female pupils of sixth grades in Lattakia city. The results showed that the level of achievement motivation among pupils was above the hypothetical average, and the high level of Openness to experience, Conscientiousness, Extroversion among Pupils leads to a high level achievement motivation, and the high level of Neuroticism leads to a low level achievement motivation. The results also showed that it is can be predicted positively of level of achievement motivation through factors: Openness to experience, Extroversion, Conscientiousness, and Negatively through Neuroticism. in addition, the most common personality factor among Pupils was Extroversion. Based on the research results, some suggestions were made, including: training and motivating teachers to create a classroom social climate, and to innovate educational practices that are consistent with the prevailing personality factors.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.