مصطلح "المعنى" عند النحويين وأثره في الدرس اللغوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Term "Meaning" for Grammarians and its Impact on the Lesson of Linguistics Le Terme "Sens" pour les Grammairiens et son Impact sur la Leçon de Linguistique |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ذخائر اللغة |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية - قسم علوم اللسان |
| المؤلف الرئيسي: | الزيتوني، عبدالغني احمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 73 - 86 |
| ISSN: |
2773-3726 |
| رقم MD: | 1377919 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النحو | الإعراب | المعنى | اللغة | Syntax | Grammar | Meaning | Language
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| LEADER | 04655nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2129119 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a الزيتوني، عبدالغني احمد |q Alzaitouni, Abdulghani Ahmed |e مؤلف |9 116207 | ||
| 245 | |a مصطلح "المعنى" عند النحويين وأثره في الدرس اللغوي | ||
| 246 | |a The Term "Meaning" for Grammarians and its Impact on the Lesson of Linguistics | ||
| 246 | |a Le Terme "Sens" pour les Grammairiens et son Impact sur la Leçon de Linguistique | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية - قسم علوم اللسان |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 73 - 86 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a اهتم الدرس النحوي القديم بالمعنى وارتبط به ارتباطا لم يكن لينفصل عنه، فكان عمل النحاة متعلقا بالدلالة منذ بداية أبحاثهم، ولعل الإعراب يعد من أهم القرائن المعبرة عن المعنى، بحيث يربط الحالات الإعرابية بالمعاني النحوية، وهذا ما يحتاجه الكلام ليكون مفهوما، وإذا أخفيت العلامة الإعرابية، ولم تنل موضعها فإن المعنى يكون مبهما. والمتتبع لمفهوم "الإعراب" الذي يعد عمود النحو يجده متعلقا بالمعنى، حيث يعرفه ابن جني بأنه: "الإبانة عن المعاني بالألفاظ"، ولكن ما المقصود بالمعاني التي يكشفها الإعراب؟ أهي المعاني النحوية أم الدلالية المعجمية؟ أم هما معا؟ وما المقصود "بالمعنى" عند النحويين؟ وما العلاقة بين تفسير المعنى والإعراب؟ وكيف يؤثر هذا الاختلاف في فهم مصطلح "المعنى" في الدرس اللغوي؟ |b The old grammar lesson was about meaning and inseparable from it. The work of grammarians was related to semantics from the beginning of their research, and perhaps syntax is one of the most important clues expressing meaning, as it relates inflectional cases to grammatical meanings., and this is what speech needs to be understood, and if the inflectional sign is hidden If it is not localized, the meaning is ambiguous. The follower of the concept of "syntactic analysis"- which is the mainstay of grammar- finds it related to meaning, as Ibn Jinni defines it as: "expressing meanings with words", but what the meanings mean revealed by syntactic analysis? Are semantic meanings grammatical or lexical? Where are they together? What is meant by "meaning" for grammarians? What is the relationship between interpretation of meaning and syntax? How does this difference affect the understanding of the term "meaning" in the language lesson? |d L'ancienne leçon de grammaire concernait le sens et en était indissociable. Le travail des grammairiens était lié à la sémantique dès le début de leurs recherches, et peut-être que la syntaxe est l'un des indices les plus importants exprimant le sens, car elle relie les cas flexionnels aux significations grammaticales., et c'est ce dont la parole a besoin pour être comprise, et si le signe flexionnel est caché S'il n'est pas localisé, le sens est ambigu. L'adepte du concept d'"analyse syntaxique"- qui est le pilier de la grammaire- la trouve liée au sens, tel qu'Ibn Jinni le définit comme: "exprimer les significations avec des mots", mais ce que signifient les significations révélées par l'analyse syntaxique ? Les significations sémantiques sont-elles grammaticales ou lexicales ? Ou sont-ils ensemble ? Qu'entendon par « sens » pour les grammairiens ? Quelle est la relation entre l'interprétation du sens et la syntaxe ? Comment cette différence affecte-t-elle la compréhension du terme "signification" dans la leçon de langue ? | ||
| 653 | |a النحو العربي |a الإعراب النحوي |a النحاة العرب | ||
| 692 | |a النحو |a الإعراب |a المعنى |a اللغة |b Syntax |b Grammar |b Meaning |b Language | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Language & Linguistics |6 Humanities, Multidisciplinary |c 004 |e Dhakhairu l-lugha |f ḏaẖā'ir al-luġaẗ |l 002 |m مج3, ع2 |o 2427 |s مجلة ذخائر اللغة |v 003 |x 2773-3726 | ||
| 856 | |u 2427-003-002-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1377919 |d 1377919 | ||
عناصر مشابهة
-
الإعراب فى علم الإعراب للإمام أبى الحسن على بن أحمد الواحدى المتوفى سنة 468 هـ.: دراسة وتحقيق
بواسطة: النيسابورى، على بن أحمد بن محمد، ت. 468 هـ. منشور: (2012) -
مصادر الاحتجاج وأثرها في مناهج الدرس النحوي
بواسطة: أحمد، الحسن المثنى عمر الفاروق الحسن منشور: (1993) -
جهود علماء النفس في الدرس النحوي الحديث
بواسطة: أحمد، درية عبدالرحيم محمود منشور: (2004) -
دليل الطالبين لكلام النحويين : تحقيق ودراسة
بواسطة: الكرمي، مرعي بن يوسف بن أبي بكر بن يوسف بن أحمد، ت. 1033 هـ. منشور: (2004) -
الوقف و وظائفه عند النحويين والقراء
بواسطة: فراج، محمد خليل نصرالله منشور: (2001)
