| LEADER |
05428nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2130963 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، صلاح أحمد
|g Abdilrahman, Salah Ahmad
|e مؤلف
|9 705804
|
| 245 |
|
|
|a السلفية وتياراتها في إقليم كردستان العراق
|
| 246 |
|
|
|a Salafism and its Currents in the Kurdistan Region of Iraq
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|g مايو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 300
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول هذا البحث: السلفية بكل أبعادها من حيث المنشأ الأول لهذه اللفظة أو الجماعة وما رافقها من التغييرات. وهذا الاختلاف في المفاهيم هي نتيجة حتمية للمصادر التي تم الاعتماد عليها في بناء السلفية التي إنما هي منهج أهل السنة والجماعة. إلا أن سرعان ما انفلت المعيار وتشتت المفاهيم الأولية للسلفية حتى عدت منهجا مغايرا لما عليه أهل السنة والجماعة، بل أصبح لها مفهومها الخاص وكتبهم الخاصة بهم، إلى جانب العلماء والمصادر الذين يرجعون إليهم دون غيرهم من علماء الأمة. إن التوسع في استعمال بعض المفاهيم المعاصرة وعدم ضبطها أدى إلى اضطراب في الفكر الإسلامي وعدم وضوح الرؤية لتلك المفاهيم، مما أدى إلى سلوك مقيت لدى الأفراد مما انعكس على عموم المجتمع من خلال بث روح التنافر بين أفرادها. فالسلفيون الحقيقيون هم أهل السنة والجماعة، إلا أنهم خرجوا عنها باسم جديد، وعنوان آخر الغرض منه التميز، وشددوا في مسائل كان الأجدر بهم معالجتها ضمن الأبواب الفقهية، والدعوة لإصلاحها بالحسنى. إن إقليم كوردستان العراق الذي ينتهج نهج أهل السنة والجماعة قد خاضوا معارك كثيرة وعلى عدة جبهات ضد التنظيمات الإسلامية المسلحة، ولكن ما إن هدأت العاصفة حتى برزت التيارات السلفية المعاصرة، إن القراءة السياسية المتأنية للواقع الكوردستاني تنبأ بإحداث شرخ بين المكونات الكوردية، وحدوث الصراع والاقتتال الداخلي بين مسلمي كوردستان أنفسهم. لأن ولاء هذه التيارات السلفية وغيرها لجهات خارجية فكريا، وأمر احتوائها في المستقبل غاية في الصعوبة.
|b This research deals with: Salafism in all its dimensions in terms of the first origin of this word or group and the accompanying changes. This difference in concepts is an inevitable result of the sources that were relied upon in building Salafism, which is the methodology of the Sunnis and the community. However, the criterion soon escaped and the initial concepts of Salafism dispersed until it became a different approach than that of the Sunnis and the community. Rather, it had its own concept and books of their own, along with the scholars and sources that they refer to without other scholars of the nation. The expansion of the use of some contemporary concepts and lack of control led to a disturbance in Islamic thought and a lack of clarity in the vision of those concepts, which led to disgusting behavior among individuals, which was reflected in the general community by spreading a spirit of alienation among its members. The real Salafis are the people of the Sunnah and the community, except that they departed from it with a new name, and another title intended for differentiation, and stressed issues that it was better for them to address within the jurisprudential chapters, and the call to reform them in the best way. The Kurdistan Region of Iraq, which follows the approach of the Sunnis and the group, has fought many battles on several fronts against armed Islamic organizations, but once the storm subsided, contemporary Salafi currents emerged. A careful political reading of the Kurdish reality predicts a rift between the Kurdish components, and the occurrence of conflict and internal fighting among the Muslims of Kurdistan themselves. Because the loyalty of these Salafist currents and others is to external parties intellectually, and the matter of containing them in the future is extremely difficult.
|
| 653 |
|
|
|a التيارات السلفية
|a الفكر الإسلامي
|a الثقافة الإسلامية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم
|a السلف
|a السلفية
|a ثقافة الاختصاص
|b Concept
|b Predecessor
|b Salafism
|b Culture of Specialization
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 986
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-986-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1379708
|d 1379708
|
