| LEADER |
06443nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2131137 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زناتي، أمل محسوب محمد
|g Zanaty, Amal Mahsoub
|e مؤلف
|9 233664
|
| 245 |
|
|
|a تحسين الأداء القيادي بمديريات التربية والتعليم في مصر على ضوء مدخل الإدارة المرئية
|
| 246 |
|
|
|a Improving Leadership Performance in Education Directorates in Egypt In the Light of the Visual Management Approach
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الوصول إلى إجراءات مقترحة لتحسين الأداء القيادي بمديريات التربية والتعليم في مصر على ضوء مدخل الإدارة المرئية، من حيث الأبعاد التالية: إتاحة المعلومات، وحل المشكلات، وتوجيه العاملين. واتبع البحث المنهج الوصفي، وتمت الاستعانة بقائمة تحقق لرصد واقع الإدارة المرئية بمديريات التربية والتعليم، وكذلك الاستبانة؛ لتشخيص واقع الأداء القيادي بذات المديريات التعلمية على ضوء مدخل الإدارة المرئية، وتضمن البحث النقاط التالية: الإطار العام للبحث، والإطار النظري، ثم واقع الأداء القيادي بالمديريات في مصر دراسة نظرية وثائقية، ثم الدراسة الميدانية بهدف تشخيص واقع الأداء القيادي بالمديريات التعليمية على ضوء مدخل الإدارة المرئية. ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها: إن الإدارة المرئية تعد مدخلا أساسيا لتحسين الأداء القيادي بمديريات التربية والتعليم، ويشير الواقع إلى ضعف استخدام أدوات الإدارة المرئية بمديريات التربية والتعليم، كما تبين أن مستوى الأداء القيادي بمديرات التربية والتعليم على ضوء مدخل الإدارة المرئية في مصر قد جاء بدرجة متوسطة. طرح البحث في نهايته مجموعة من الإجراءات المقترحة لتحسين الأداء القيادي بمديريات التربية والتعليم على ضوء مدخل الإدارة المرئية، ومن أهم الإجراءات ما يتعلق ببعدها الأول: تفعيل قواعد البيانات الإلكترونية الخاصة بمديريات التربية والتعليم، وإتاحة المعلومات للأطراف المعنية بالمديريات التعليمية باستخدام الأدوات المرئية، أما البعد الثاني فمنها: تطوير وتعزيز مهارات العاملين اللازمة لحل المشكلات بسرعة وكفاءة، وحل المشكلات التي تواجه العاملين وتعوق العمل بهدف تحسينه، وأخيرا البعد الثالث ويتم عن طريق: تقييم الأداء الفعلي لجميع العاملين القائمين على حل المشكلات بصورة مستمرة، واتخاذ التدابير اللازمة لتجنب تكرار حدوث المشكلات المعوقة للعمل.
|b The research aims to reach suggested procedures to improve the leadership performance in the directorates of education in Egypt in the light of the visual management approach, in terms of the following dimensions: providing information, solving problems, and guiding employees. The research followed the descriptive approach, and a checklist was used to observe the reality of the visual management in the educational directorates, as well as the questionnaire; to diagnose the reality of leadership performance in the same educational directorates in the light of the visual management approach. The research included the following points: the general framework of the research, the theoretical framework, and then a documentary theoretical study of the leadership performance reality in the directorates in Egypt, and then a field study to diagnose the reality of leadership performance in the educational directorates in the light of the visual management approach. Among the most important results that have been reached: Is that visual management is a basic approach for improving the leadership performance in the directorates of education, and the reality also indicates the weak use of visual management tools in the directorates of education. It came in with a moderate degree of verification. At the end of the research, the research presented a set of proposed procedures to improve leadership performance in the directorates of education in light of the visual management approach. According to The first dimension, some of these vital procedures are: activating the e-databases of the directorates of education using the visual tools. Regarding the second dimension: Including developing and enhancing the skills of workers necessary to solve problems quickly and efficiently, solve problems facing workers and impede work to improve it, and finally the third dimension, which is accomplished by evaluating the actual performance of all workers who solve problems on an ongoing basis, and taking the necessary procedures to avoid the repetitive problems that impede the work.
|
| 653 |
|
|
|a المديريات التعليمية
|a العصر الرقمي
|a الأدوات المرئية
|a حل المشكلات
|a المهارات الوظيفية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة المرئية
|a تحسين الأداء
|a الأداء القيادي
|a مديريات التربية والتعليم
|b Visual Management
|b Leadership Performance
|b Directorates of Education
|b Performance Improvement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Educational Administration
|l 035
|m س9, ع35
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 009
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-009-035-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1379877
|d 1379877
|
