| LEADER |
08224nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2131462 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 730158
|a إسماعيل، محمد عبدالقادر
|e مؤلف
|g Ismail, Mohamed Abdel Kader
|
| 245 |
|
|
|a الدور الاستيطاني لمدينة ميليتوس
|
| 246 |
|
|
|a The Settlement Role of Miletus
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 148 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثلت أهمية البحث وأسباب اختياره على التركيز على الجانب الاستيطاني لمدينة ميليتوس في المناطق المتعددة مثل مصر بإنشاء مستعمرة نقراطيس بها وخاصة أن أهل ميليتوس لهم أدوار متعددة مثل الدور السياسي والاقتصادي والديني، وأبرز هذه الأدوار التي قامت بها مدينة ميليتوس الدور الاستيطاني الذي لم يقتصر على حدود مدينة ميليتوس بل تعداها. ووصلت مستعمرات ميليتيه في البحر الأسود ومستعمرات ميليتيه في بحر إيجه وأن ظاهرة الاستيطان لم تكن حديثة العهد على أهل ميليتوس بل كانت مأخوذة من بلاد اليونان الأم ونعلم جميعا أن ميليتوس في الأصل مستعمرة يونانية أثينية في أيونيا. وقد تمثلت مشكلة البحث في طرح عدة أسئلة ومنها، هل الدور الاستيطاني لمدينة ميليتوس متماثل في جميع الأماكن التي تم فيها إنشاء مستعمرات، ما العلاقة بين أهل ميليتوس المدينة الأم والمستعمرات الثانوية؟ ويسعى البحث من خلال هذا إلى تحقيق عدة أهداف وهي التعرف على الدور الاستيطاني لمدينة ميليتوس في أماكن عدة ومنها مستعمرة نقراطيس في مصر ومستعمرات متعددة في البحر الأسود وبحر ايجه، وظهور علاقات بين المدينة الأم مدينة ميليتوس والمستعمرة الثانوية. والهدف الثاني هو وجود نتائج اقتصادية ساعدت على ترميم وإعادة إعمار مدينة ميليتوس بعد الخراب التي لحق بها في الغزو الفارسي 499 ق. م وقامت المستعمرات الثانوية بمساعدة المدينة الأم ميليتوس والهدف الثالث أن مدينة ميليتوس صبغت المستعمرات الثانوية بالصبغة الميليتية اليونانية وخاصة تأثيرات الحضارة الميليتية على المناطق التي استوطنتها على سبيل المثال في مستعمرة نقراطيس وجدت علاقات ما بين أهل مصر وأهل ميليتوس وبعد ذلك عملية تأثير وتأثر إلا أن الحضارة الميليتية تأثرت وأثرت في الحضارة المصرية. واستخدمت في البحث المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت النقد والتحليل وتعددت مصادر من كتب ومجلات ودوريات ومصادر أدبية. وتم التوصل إلى عدة نتائج ومنها أن حركة الانتشار كانت لها نتائجها الثقافية والحضارية بحيث ظهرت الأفكار الجديدة نتيجة لتبادل الأفكار واختلاط الإغريق بلغات وأفكار الشعوب الجديدة، واحتكاك الثقافة الإغريقية بثقافات أخرى وصلت الحضارة الإغريقية إلى أراضي وشعوب ومدن جديدة فأثرت وتأثرت، وأوجدت روح التنافس حتى بين المستعمرات الأغريقية نفسها، ودخلت في صراعات اقتصادية من أجل الثراء والسيطرة ما لبث أن انقلبت إلى صراعات عميقة تأصلت في حركة المدن الاستيطانية.
|b The importance of the current study and the reasons for choosing it represented in focusing on the settlement aspect for the city of Miletus in various regions such as Egypt, by establishing Nocrates colony there, especially that people of Miletus have multiple roles such as the political, economic and religious role. The most prominent of these roles played by the city of Miletus is the settlement role, which was not limited to the borders of the city of Miletus, but went beyond. The colonies of Miletia arrived in the Black Sea and the colonies of Miletia in the Aegean Sea, and that the phenomenon of settlement was not new to the people of Miletus, but was transimited from the country of Greece. We all know that Miletus was originally an Athenian Greek colony in Ionia. The research problem representing in the following questions including: Is the settlement role of Miletus the same in all places where settlements were established? What is the relationship between the people of Miletus as a mother city and the secondary colonies? The research seeks to achieve several goalsnamely: Identifying the settlement role of Miletus city of in several places, including the colony of Nocrates in Egypt and various settlements in the Black and Aegean Seas. Also the appearance of relationships between the mother city of Miletus and the secondary colony. The second goal is the existence of economic results that helped restore and rebuild the city of Miletus after the devastation it suffered in the Persian invasion of 499 BC. The secondary colonies were established with assistance of the mother city of Miletus. The third goal is the city of Miletus dyed the secondary colonies with the Greek Miletian figure. Especially the effects of the Militian civilization on the areas wchich it settled, for example, in the colony of Nocrates, there were relations between the Egyptian people and the people of Miletus, then the process of effects and affects, but the Militian civilization was affected and influenced the Egyptian civilization. In the current research, the descriptive analytical method was used, as well as criticism and analysis. Furtger There were many sources such as books, magazines, periodicals and literary sources. The present study fruitful Several results including that the spread movement had its cultural and civilizational consequences, so that new ideas emerged as a result of the exchange of ideas and the mixing of Greeks with the languages and ideas of new peoples, and the contact of Greek culture with other cultures. The Greek civilization spread new lands, people, cities, influenced and affected, also created a spirit of competition even among the Greek colonies themselves. Furthermore entered into economic struggles for wealth and control, which soon turned into deep conflicts rooted in the movement of settlement cities.
|
| 653 |
|
|
|a التاريخ الإغريقي
|a الثقافة الإغريقية
|a الحضارة اليونانية
|a المستعمرات اليونانية
|
| 692 |
|
|
|a ظاهرة الاستيطان
|a مدينة ميليتوس
|a مستعمرات ميليتيه
|a بحر إيجه
|b The Settlement Role
|b Miletus City
|b Settlement Phenomena
|b Miletus Settlements
|b Iga Sea
|
| 700 |
|
|
|a شحاتة، سامي عبدالفتاح محمد
|g Shehata, Sammy Abdel-Fattah Mohamed
|e م. مشارك
|9 245637
|
| 700 |
|
|
|a الحمصاني، ناهد عبدالحليم محمد
|g Alhommosani, Nahed Abdulhalim Mohammed
|e م. مشارك
|q
|9 98932
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|f Buḥūṯ
|l 007
|m مج2, ع7
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 002
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-002-007-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1380206
|d 1380206
|
