ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة في حل المسائ...>الوصف

استراتيجية مقترحة في حل المسائل الفيزيائية لتنمية مهارات التفكير التحليلي ومتعة التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: البيومي، منى خالد فهمي إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 307 - 324
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1380211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير التحليلي | المسائل الفيزيائية | طلبة المرحلة الثانوية | مادة الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مقترحة في حل المسائل الفيزيائية | التفكير التحليلي | متعة التعلم | Suggested Strategy in Solving Physics Problems | Analytical Thinking | Enjoyment of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي فعالية استراتيجية مقترحة في حل المسائل الفيزيائية لتنمية مهارات التفكير التحليلي: (الملاحظة، التنبؤ، التصنيف، تحديد الصفات أو السمات، رؤية العلاقات، الترتيب ووضع الأولويات)، وتنمية أبعاد متعة التعلم: (الرغبة بالاستمرار في الإنجاز، الاستقلالية، تعلم ذو معنى ومغزى)؛ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتم إعداد أدواتي البحث متمثلة في اختبار مهارات التفكير التحليلي، ومقياس متعة التعلم، وتطبيقها على عينة قوامها (35) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرستين تابعتين لإدارة غرب المنصورة التعليمية بمحافظة الدقهلية، حيث تم تقسيمهم إلى (18) طالب وطالبة للمجموعة التجريبية، و (17) طالب وطالبة للمجموعة الضابطة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من التفكير التحليلي ومتعة التعلم.

The research aimed at investigating the role of a proposed strategy in solving physics problems in developing analytical thinking skills (observation, prediction, classification, identifying traits, seeing relationships, arranging and prioritizing), and developing the following dimensions of enjoyment of learning: (desire to continue in Achievement, independence, meaningful learning, assessment of situations in a positive way); To achieve that, the experimental methodology with a quasi-experimental design was used, and the research tools were prepared, which included of analytical thinking skills test, and enjoyment of learning scale, this tools were administered on a sample of (35) students of the 1st grade of secondary stage in two schools affiliated to the West Mansoura Educational Administration in Dakahlia Governorate, the sample was divided into two groups, (18) students of the experimental group, and (17) students of the control group, results showed that there is a statistically significant differences in analytical thinking skills test, and enjoyment of learning scale, in favor of the experimental group.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.