| LEADER |
06677nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2132298 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.301933
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مدبولي، محمود عبدالمنعم
|g Madbouly, Mahmoud Abdel-Moneim
|e مؤلف
|9 730528
|
| 245 |
|
|
|a التأصيل الإسلامي للمشاركة المجتمعية:
|b دراسة تحليلية من منظور التربية الإسلامية
|
| 246 |
|
|
|a The Islamic Rooting of Community Participation:
|b An Analytical Study from the Perspective of Islamic Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 813 - 845
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف على الإطار المفاهيمي للمشاركة المجتمعية، وبيان أهمية المشاركة المجتمعية بالمؤسسات التعليمية، والتعرف على التأصيل الإسلامي لمبدأ المشاركة المجتمعية. وحاول البحث الإجابة على ما يلي: ما الإطار المفاهيمي للمشاركة المجتمعية؟ وما أهمية المشاركة المجتمعية بالمؤسسات التعليمية؟ وما مجالات المشاركة المجتمعية؟ وما التأصيل الإسلامي للمشاركة المجتمعية؟ واستخدم البحث المنهج الأصولي: والذي يعتمد على الاستفادة من الآيات القرآنية والأحاديث النبوية، وما تتضمنه من أحكام وتشريعات وتوجيهات تربوية ونفسية في تحليل ودراسة القضايا التربوية والنفسية؛ وذلك نظرًا لملاءمته لطبيعة المشكلة، بهدف وضع تصور مقترح لتفعيل المشاركة المجتمعية من منظور التربية الإسلامية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر في القوافل التنموية. وتوصل البحث إلى أن المشاركة المجتمعية ضرورة قصوى في المرحلة الجامعية؛ لأنه لا يتحقق التعليم للتميز للجميع في ظل الموارد الحالية أو الموارد الحكومية إلا بمشاركة مجتمعية حقيقية، فهي مشاركة لا تتمثل فقط في المساهمة بالموارد ولكنها تتعدى ذلك إلى صداقة الفكر وتشكيل الثقافة المجتمعية التي يمكن أن تسمح بتحقيق التعليم للتميز، كما أن المشاركة المجتمعية إحدى الأدوات التي يمكن من خلالها النهوض بالمجتمع بشكل عام والتعليم بشكل خاص والارتقاء بهما، والعمل على تحسين مستوى حياة المواطنين اجتماعيًا واقتصاديًا وبيئيًا وحضاريًا، وذلك من خلال إسهام أبناء المجتمع تطوعًا في جهود التنمية سواء بالرأي أو بالعمل أو بالتمويل، وحث الآخرين على المشاركة، وعدم وضع العراقيل أمام الجهود المبذولة من جانب قيادات المجتمع، وغير ذلك من الأمور التي تؤدي إلى تنمية المجتمع وتحقيق أهدافه.
|b The research aimed at identifying the conceptual framework for community participation, demonstrating the importance of community participation in educational institutions, and recognizing the Islamic rooting of the principle of community participation. The research tried to answer to: What is the conceptual framework for community participation? What is the importance of community participation in educational institutions? What are the fields of community participation? What is the Islamic rooting of community participation? The research used the fundamentalist approach: which depends on the use of Qur'anic verses, prophetic hadiths, and its provisions, legislation and educational and psychological guidance in the analysis and study of educational and psychological issues, due to its suitability to the nature of the problem, with the aim of developing a proposed vision to activate community participation from the perspective of Islamic education among faculty members at Al-Azhar University in development convoys. The research found that community participation is of the utmost necessity at the university level, because education for excellence for all is achieved under current or government resources only with real community participation, a participation that is not only a contribution to resources but goes beyond that to the friendship of thought and the formation of a community culture that can allow education to be achieved for excellence, community participation is also one of the tools through which community can be advanced in general and education in particular, and improve both of them, and work to improve the social, economic, environmental and cultural standard of life of citizens, through the volunteer contribution of community members to development efforts, whether by opinion, work or funding, urging others to participate, not putting obstacles in the way of efforts by community leaders, and other things that lead to the development of society and the achievement of its goals.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a المشاركات المجتمعية
|a المسؤولية الاجتماعية
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التأصيل الإسلامي
|a المشاركة المجتمعية
|a الثقافة المجتمعية
|b Islamic Rooting
|b Community Participation
|b Community Culture
|
| 700 |
|
|
|a السمدوني، إبراهيم بن عبدالرافع مصطفى
|g Al-Samadony, Ibrahim Abdul Rafe Mustafa
|e م. مشارك
|9 121594
|
| 700 |
|
|
|a محمد، عبد رب الرسول سليمان
|g Mohammed, Abd Rab Al-Rasul Suliman
|e م. مشارك
|9 600317
|
| 700 |
|
|
|a عبدالفتاح، عبدالرحمن أحمد
|g Abdel-Fattah, Abdel-Rahman Ahmed
|e م. مشارك
|9 616338
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 023
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع195, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 195
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-195-005-023.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_301933.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1381022
|d 1381022
|
