ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الضغوط النفسية وعلاقته ب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى الضغوط النفسية وعلاقته بالعوامل الخمسة الكبرى في الشخصية: دراسة ميدانية على عينة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Stress and its Relationship to Big Five Factors of Personality: A Field Study on a Sample of Teachers of the First Cycle of Basic Education in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: عيسى، ريم بدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issa, Reem Bader
مؤلفين آخرين: عيسى، مدار جودت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 111 - 130
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1381713
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التعليم الأساسي | الضغوط النفسية | السمات الشخصية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط النفسية | العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية | معلمي مرحلة التعليم الأساسي | Stress | Big Five Factors of Personality | Teachers of the Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس مستوى الضغوط النفسية لدى عينة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدنية اللاذقية، وتحديد عامل الشخصية الأكثر شيوعا لديهم، وتقصي العلاقة بين مستوى الضغوط النفسية والعوامل الخمسة الكبرى في الشخصية، فضلا عن تقصى إمكانية التنبؤ بمستوى الضغوط النفسية من خلال العوامل الخمسة الكبرى. لتحقيق أهداف البحث، استخدم المنهج الوصفي، وكانت أداتا البحث: مقياس الضغوط النفسية للمعلمين للعاسمي، ومقياس العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية (NEO-FFI) لكوستا وماكري بنسخته المترجمة إلى اللغة العربية، وشملت عينة البحث (360) معلما ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدنية اللاذقية. أظهرت نتائج البحث أن: مستوى الضغوط النفسية لدى المعلمين عينة البحث مرتفع، وأن انخفاض مستوى عوامل: (الانبساطية، والانفتاح على الخبرة والطيبة) لدى المعلمين يؤدي إلى ارتفاع مستوى الضغوط النفسية، وأن ارتفاع مستوى عاملي: (العصابية، ويقظة الضمير) يؤدي إلى ارتفاع مستوى الضغوط النفسية لديهم. وأنه يمكن التنبؤ بمستوى الضغوط النفسية لدى المعلمين من خلال عوامل: (العصابية، يقظة الضمير الطيبة الانفتاح على الخبرة، والانبساطية)، فضلا عن أن عامل الشخصية الأكثر شيوعا لدى المعلمين كان يقظة الضمير. وبناء على نتائج البحث قدمت بعض المقترحات منها: إعداد وتطبيق برامج إرشادية وعلاجية للمعلمين في مرحلة الخدمة ممن يعانون من الضغوط النفسية، وتدريب المعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة على تطبيق استراتيجيات التخفيف من الضغوط النفسية.

This Research aimed to measure the level of Stress among sample of teachers of the first cycle of the basic education in Lattakia city, and determine the most common factor of personality among them, and investigates the relationship between the level of Stress and the Big Five Factor of personality, as well as an investigating the possibility of predicting the level of Stress through the Big Five Factor. To achieve the research objectives, the descriptive method was used, and the tow search tools were: The Stress scale for teachers of AL-Asmy, and the big five factors of personality scale of Costa and McCare with its translated version into Arabic. The research sample included (360) male and female teachers of the first cycle of basic education in Lattakia city. The results showed that the level of Stress among teachers of the research sample is high, and the low level factors of: (Extroversion, Openness to experience, Agreeableness) among teachers leads to a high level of Stress, and the high level factors of: (Neuroticism and Conscientiousness) lead to a high of Stress, and the Stress of teachers can be predicted through factors: (Extroversion, Openness to experience, Agreeableness, Neuroticism Conscientiousness), in addition, the most common personality factor among teachers was Conscientiousness. Based on the research results, some suggestions were made, including: preparing and implementing counseling and remedial programs for teachers in the service phase; those who suffer from Stress, and training teachers in the pre-service stage on the application of strategies to alleviate Stress.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.