يجب تسجيل الدخول أولا
درجة تطبيق معلمي اللغة الانجليزية في مديرية تربية لواء الاغوار الشمالية للتعلم المدمج
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الرياحنة، نبهان حسني طريخم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Riahneh, Nabhan Housni Turaikhim |
| المجلد/العدد: | مج39, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 130 - 153 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1382996 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمي اللغة الإنجليزية | التعلم المدمج | مديرية تربية لواء الاغوار الشمالية | Teachers of English | blended learning | Directorate of Education of the Northern Jordan Valley
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| LEADER | 04225nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2134307 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 639761 |a الرياحنة، نبهان حسني طريخم |e مؤلف |g Al Riahneh, Nabhan Housni Turaikhim | ||
| 245 | |a درجة تطبيق معلمي اللغة الانجليزية في مديرية تربية لواء الاغوار الشمالية للتعلم المدمج | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2023 |g ابريل | ||
| 300 | |a 130 - 153 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية للتعلم المدمج، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أداة الدراسة وهي "استبانة" وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (150) معلم ومعلمة ممن يدرسون اللغة الإنجليزية في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء الأغوار الشمالية، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية تربية لواء الأغوار الشمالية للتعلم المدمج حصلت على متوسط كلي (3.75 من 5) بتقدير "مرتفعة" وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث العديد من التوصيات منها استحداث أدوات تعزيز وتحفيز للطلبة تخرجهم من حالة الجمود أو الفتور نحو التعلم المدمج، كما ينبغي على المدرسين أن ينوعوا في تقديم المحتوى التعليمي ومراعاة اختلاف مستويات الطلبة، وأن يوفروا أنشطة تفاعلية لحظية تربط الطلبة بالمحتوى التعليمي والتفاعل مع زملائهم بعيدا عن العزلة والملل. |b The study aimed to identify the degree of application of blended learning by English language teachers in the Education Directorate of the Northern Jordan Valley, and to achieve the study's goal, the study tool was prepared, which is a "questionnaire", and its validity and reliability were confirmed. The study sample consisted of (150) male and female teachers who study the language. English in the schools affiliated to the Northern Jordan Valley Education Directorate, and they were selected in a simple random way, and the study reached the following results: The degree of application of the English language teachers in the Northern Jordan Valley Education Directorate for blended learning got a total average of (3.75 out of 5) with a grade of "high". In the light of the results of the study, the researcher made many recommendations, including the development of tools to enhance and motivate students to get them out of a state of stagnation or apathy towards blended learning, and teachers should diversify the provision of educational content and take into account the different levels of students, and provide instant interactive activities that link students with educational content And interact with their colleagues away from isolation and boredom. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيه التربوية |a التعلم المدمج |a معلمي اللغة الإنجليزية |a تدريس اللغة الانجليزية | ||
| 692 | |a معلمي اللغة الإنجليزية |a التعلم المدمج |a مديرية تربية لواء الاغوار الشمالية |b Teachers of English |b blended learning |b Directorate of Education of the Northern Jordan Valley | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 004 |m مج39, ع4 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 039 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-039-004-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1382996 |d 1382996 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام معلمو مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا من وجهة نظرهم
بواسطة: الشطي، حنين عادل سالم منشور: (2024) -
واقع توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في تحسين فعالية التعليم المدمج لمبحث اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلميهم في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية
بواسطة: تهتموني، دانا خالد عيد منشور: (2021) -
درجة استخدام استراتيجية التعلم المدمج لدى معلمي المرحلة الأساسية في لواء وادي السير
بواسطة: المجالي، وفاء بشير فلاح منشور: (2019) -
أثر توظيف برمجة قائمة على التعلم المدمج في التحصيل الفوري والمؤجل لطلبة الصف العاشر الأساسي في مادة اللغة الإنجليزية
بواسطة: الجرايدة، يوسف أحمد منشور: (2021) -
اثر استخدام التعلم المدمج في تدريس قواعد اللغة الانجليزية على تحصيل متدربي الكلية التقنية بالباحة
بواسطة: الغامدي، خالد أحمد آل شويل منشور: (2013)
