ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب على ما وراء الذاكر...>الوصف

أثر التدريب على ما وراء الذاكرة في المرونة العقلية والرفاهية الأكاديمية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Meta-memory Training on Mental Flexibility and Academic Well-Being among a Sample of Students in Education Faculty at Al-Azhar University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مسعود، عبدالرحمن محمد عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج89, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1148 - 1220
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1383438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ما وراء الذاكرة | المرونة العقلية | الرفاهية الأكاديمية | طلبة الجامعات | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء الذاكرة | المرونة العقلية | الرفاهية الأكاديمية | Meta-Memory | Mental Flexibility | Academic Wellbeing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن أثر التدريب على ما وراء الذاكرة في المرونة العقلية والرفاهية الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالدقهلية، وصمم الباحث مقياسا للمرونة العقلية وجلسات التدريب في ما وراء الذاكرة، وتكونت العينة من (٦٠) طالباً تم تقسيمهم إلى مجموعتين: التجريبية وعددها (٣٠) طالباً، والضابطة وعددها (٣٠) طالباً، وأشارت نتائج الدراسة إلى:- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية - الضابطة) في القياس البعدي لمقياس المرونة العقلية" .وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية- الضابطة) في القياس البعدي لمقياس الرفاهية الأكاديمية". وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في المرونة العقلية (الأبعاد- الدرجة الكلية)."وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الرفاهية الأكاديمية (الأبعاد- الدرجة الكلية)." وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من القياس البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في المرونة العقلية (الأبعاد والدرجة الكلية)."وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من القياس البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في الرفاهية الأكاديمية (الأبعاد- الدرجة الكلية)."

The Research aimed to reveal the effect of meta-memory training on mental flexibility and academic well-being among students in Education Faculty، Al-Azhar University، in Dakahlia. The researcher designed a mental flexibility scale and meta-memory training sessions. The study sample consisted of (60) students. they were divided into two groups: the experimental group (30) students، and the control one (30) students. Results revealed statistically significant differences between the experimental and controlled groups in post measurement of mental flexibility. Results also indicated that there were statistically significant differences between the experimental and controlled groups in post measurement of academic well-being. There were also statistically significant differences in mean between pre–post measures of the experimental group in the total score of mental flexibility as well as all its dimensions. However، there were no statistically significant differences in mean between pre–post measures of the experimental group in the total score of academic well-being as well as all its dimensions. There were no statistically significant differences in mean between follow-up and post measures of the experimental group in the total score of mental flexibility as well as all its dimensions. Moreover، there were no statistically significant differences in mean between follow-up and post measures of the experimental group in the total score of academic well-being as well as all its dimensions.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.