| LEADER |
05489nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2134964 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 731560
|a حميد، فرح قاسم محمد
|e مؤلف
|g Mohammed, Farah Qasem
|
| 245 |
|
|
|a The Representation of the Russian-Ukrainian War in CNN and RT English News Channels:
|b A Critical Discourse Analysis
|
| 246 |
|
|
|a تمثيل الحرب الروسية الأوكرانية في قناتي السي أن أن والارتي الإنجليزيتين:
|b تحليل خطابي نقدي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 378 - 410
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شكلت الحرب التي اندلعت مؤخرا بين روسيا وأوكرانيا دافعا لهذا البحث، يعتمد هذا البحث على تحليل خبرين اثنين تم جمعهم من قناتي السي إن إن الأمريكية الإخبارية والأرتي الروسية الناطقة باللغة الإنكليزية، اعتمدت الدراسة أنموذجا انتقائيا يكون نموذج فيركلوف 1992 النموذج الرئيس فيه، يتكون هذا النموذج من ثلاثة مستويات ومعه عدة نماذج متمثلة بنموذج سيريل لأفعال الكلام 1979 وكويرك وآخرون 1985 وفان دايك 1991 وهارس 2013 وهالدي وماثيسيان 2014. اعتمدت الدراسة عدد من الأسئلة وكالآتي: 1. ما هي البنى النحوية واللغوية والبلاغية التي استخدمتها القناتان الإنجليزيتان على المستوى الدقيق عن الأزمة الروسية الأوكرانية؟ 2. ما هي أفعال الكلام والتناص الذي استخدمته هذه القنوات على المستوى الوسطي؟ 3. ما هو أبرز المواضيع الذي استخدم في العينات موضوع الدراسة؟ 4. ما هي أبرز الإيديولوجيات التي استعملت من قبل القناتان خلال تغطيتهما الإعلامية للأزمة الروسية الأوكرانية؟ وبناء على تحليل العينات توصلت الدراسة إلى عدة استنتاجات: 1. استعملت قناتي السي إن إن والأرتي عدة تراكيب نحوية وبلاغية ولغوية مثل المبني للمعلوم والمجهول وكان المبني للمعلوم الأكثر استعمالا، والمبالغة في المفردات والاستعارة والأسئلة البلاغية في العينات موضوع الدراسة. 2. استعملت التناص الواضح المباشر والغير المباشر وكانت أفعال الكلام التوكيدية الأكثر شيوعا. 3. وكان موضوع القوة هو الأكثر استعمالا. 4. كانت الدفاع عن حقوق الإنسان ومناهضة الحروب من أكثر الإيدلوجيات استعمالا في العينات موضوع الدراسة.
|b The war that erupted recently between Russia and Ukraine makes the motivation behind this research. Two news reports that are collected from the websites of CNN and RT English news channels are analysed by the use of an eclectic analysis model of Fairclough (1992) as the main model , this model has three level . Under these levels, the researcher uses other models to achieve the purposes of this study like: Searle (1979), Quirk et al. (1985), van Dijk (1991), Harris's (2013), and Halliday and Matthiessen (2014). Certain research questions has been formed as follows: 1. What are the syntactic, lexical, and rhetorical microstructures used by English news channels concerning the Russian-Ukrainian crisis? 2. What are the intertextual and speech acts used as mesostructures to reveal the ideology of these English news channels? 3. What are the key themes that those channels in the data under study presented in terms of the macrostructures? 4. What does the information given by the micro- and mesostructures about those news channels’ ideologies of the Russian - Ukrainian crises? The study has reached the following conclusions after the analysis: 1. CNN and RT use multiple syntactic structure like activation and passivation with activation has the high frequency, they use over wording as well as metaphor and rhetorical questions throughout their reports. 2. They use direct and indirect manifest intertextuality and the most repeated speech acts are representatives. 3. The most repeated theme in the collected data is power. 4. Anti-war and human rights are the most repeated ideological concepts that are revealed via the analysis.
|
| 653 |
|
|
|a الأزمة الروسية-الأوكرانية
|a الخطاب الإعلامي
|a تحليل الخطاب
|a القنوات الإخبارية
|
| 692 |
|
|
|b CDA
|b Russian
|b Ukrainian Crisis
|b Power
|b Ideology
|b Fairclough's Model of CDA
|
| 700 |
|
|
|9 731562
|a بدر، باسم مفتن
|e م. مشارك
|g Badr, Basim Muftin
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 987
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-987-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383627
|d 1383627
|
