ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدويل برامج إعداد المعلم بكليا...>الوصف

تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية بمصر: دراسة تحليلية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عمر، إيمان محمد رياض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالتواب، عبدالتواب عبداللاه (مشرف), عبدالمعطي، أحمد حسين (مشرف)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 169 - 198
رقم MD: 1384132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمون | التربية الدولية | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدويل التعليم العالي | تدويل برامج إعداد المعلم | Internationalization of Higher Education | Internationalization of Teacher Preparation Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحليل واقع تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية في مصر. واستخدم البحث المنهج الوصفي نظرا لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة حيث وصف وتحليل متغيرات الدراسة وهما: تدويل التعليم العالي، وبرامج إعداد المعلم بكليات التربية، ومن ثم وضع مقترحات لتدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية بمصر. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: * تزايد الاهتمام بإعداد المعلم الدولي القادر على الاستجابة للمتغيرات المعاصرة، والذي يمتلك مجموعة من السمات اللازمة للعمل في بيئات ثقافية متنوعة. • يعد توظيف البعد الدولي في برامج وخطط وأنشطة كليات التربية أحد العوامل المهمة لتحسين سمعة ومكانة المؤسسات الجامعية وتحسين وضعها في التصنيف العالمي للجامعات. * تغير خصائص سوق العمل المحلية والدولية مما يستدعي ضرورة الارتقاء بمستوى خريجي كليات التربية، وتطوير كفاياتهم ومهاراتهم بما يتلاءم ومتطلبات سوق العمل على المستوى المحلي والدولي مما يفرض ضرورة التوجه نحو تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية. * وجود قصور في مدى توافر متطلبات تدويل برامج إعداد المعلم فيما يخص سياسات القبول بهذه البرامج، والمناهج والمقررات الدراسية، وأساليب التدريس المستخدمة بها، والأساليب المتبعة في تقويم الطلاب، هذا إلى جانب فرص التنمية المهنية المتاحة لأعضاء هيئة التدريس القائمين على تدريس هذه البرامج. * وجود معوقات تواجه تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية، في مقدمتها نقص الموارد المالية اللازمة لتنفيذ اتفاقيات التعاون والمبادرات الدولية.

The study aimed at analyzing the reality of internationalizing teacher preparation programs at faculties of education in Egypt. The research adopted the descriptive approach due to its appropriateness for the nature of this study, comprising the description and analysis of the following study variables: Internationalization of higher education, and internationalization of teacher preparation programs at faculties of education, then setting suggestions for internalizing teacher preparation programs at faculties of education in Egypt. The research reached the following main results: - The increasing interest in preparing international teacher who is able to respond to contemporary changes, possessing necessary traits for working in various cultural environments. - Employing the international dimension in the programs, plans, and activities of faculties of education is considered one of the significant factors for improving reputation and status of university institutions, in addition to raising their rank in the World University Rankings. - The change of both local and international labor market characteristics that necessitates promoting the level of graduates of faculties of education and developing their competencies and skills to suit the labor market requirements at both local and international levels which in turn, poses the necessity of orientation towards internationalizing teacher preparation programs at faculties of education.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.