ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدخل المهني في خدمة الجماعة...>الوصف

التدخل المهني في خدمة الجماعة وتحقيق المعرفة المرتكزة على العلم لطلاب الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Professional Intervention in Social Group Work and Achieving Science-Based Knowledge for Graduate Students
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالرحمن محمد عبدالظاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 114 - 143
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1384573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدخل المهني | التنمية المستدامة | الخدمة الاجتماعية | خدمة الجماعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المهني | المعرفة المرتكزة على العلم | طلاب الدراسات العليا | Science-Based Knowledge | Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: تمر مصر بمرحلة لم تسبق من قبل في التنمية المستدامة من خلال رؤية مصر ۲۰۳۰ في ظل مفهوم الجمهورية الجديدة، وبلورة أهداف التنمية المستدامة من خلال الاهتمام بالإنسان وتحقيق له حياة كريمة، ويأتي الاهتمام بالتعليم ضمن أهداف التنمية المستدامة وما تكفله الدولة وما تقوم به كذلك من مجهودات عظيمة لرفع المستوي التعليمي والعلمي والذي ينعكس بدوره على جميع قطاعات الدولة، يأتي الاهتمام بالتعليم العالي والبحوث العلمية من ضمن أولويات هذه الخطة بما تقدمه من تأثيرات إيجابية، فما علينا إلا إلقاء الضوء على طلاب الدراسات العليا لأنهم يمثلون مستقبل البحث العلمي، ولكن علينا في البداية أن نهتم بتأسيسهم وكذلك ثقل مهاراتهم وتحقيق المعرفة العلمية وليس غيرها والتي تكون أساسها النظريات والنتائج البحثية الدقيقة، معتمدين على الدقة في جميع مراحل وخطوات البحوث العلمية. وتسعي الدراسة لتحقيق الدقة في البحوث العلمية لطلاب الدراسات العليا، مستخدمة الدراسة الشبة التجريبية ومعتمدة على المنهج التجريبي من خلال جماعة تجريبية عددها (۲۳) طالب من طلاب مرحلة الماجستير باستخدام جماعة تجريبية واحدة باختبار قبلي ثم برنامج التدخل والتي كانت مدته ثلاثة شهور من شهر يوليو ۲۰۲۲ إلى أكتوبر ۲۰۲۲، ومستخدما معهم مقياس المعرفة المرتكزة على العلم. وتوصلت نتائج الدراسة إلى صحة الفرض الرئيسي بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للجماعة التجريبية لطلاب الدراسات العليا فيما يتعلق بممارسة برنامج في طريقة العمل مع الجماعات لتحقيق المعرفة المرتكزة على العلم لصالح القياس البعدي.

Egypt is going through a stage that has never been seen before in sustainable development through Egypt's Vision 2030 under the concept of the new republic, and the crystallization of the goals of sustainable development through attention to the human being and achieving a decent life, and the interest in education comes within the goals of sustainable development and what the state guarantees and what it also does of great efforts to raise the educational and scientific level, which in turn is reflected on all sectors of the state, attention to higher education and scientific research comes among the priorities of this plan with its effects Positive, we only have to shed light on graduate students because they represent the future of scientific research, but at the beginning we have to take care of their establishment as well as the weight of their skills and achieve scientific knowledge and not others, which are based on theories and accurate research results, relying on accuracy in all stages and steps of scientific research. The study seeks to achieve accuracy in scientific research for graduate students, using the semi-experimental study and based on the experimental method through an experimental group of (23) master's students using one experimental group with a pre-test and then the intervention program, which was for a period of three months from July 2022 to October 2022, and using with them the science-based knowledge scale. The results of the study reached the validity of the main hypothesis that there are statistically significant differences between the average scores of the pre- and post-measurement of the experimental group of graduate students with regard to the practice of a program in the way of working with groups to achieve science-based knowledge in favor of post-measurement.
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.