ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام المنصات الافتراضي...>الوصف

واقع استخدام المنصات الافتراضية في تعليم الرياضيات للمرحلة الثانوية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين والمشرفين بمنطقة حائل

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Use of Virtual Platforms in Teaching Mathematics during the Corona among Secondary School Mathematics Teachers and Supervisors in the Hail Region
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، سيف محمد هديبان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rashidi, Saif Muhammad Hadiban
مؤلفين آخرين: الأحمدي، علي بن حسن بن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع146
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 209 - 260
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1385937
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المنصات التعليمية | تعليم الرياضيات | معلمو المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرياضيات | المنصات الافتراضية | جائحة كورونا | التعليم عن بعد | Mathematics | Virtual Platforms | Corona | Online Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث التعرف إلى درجة استخدام المنصات الافتراضية في تعليم الرياضيات خلال جائحة كورونا لدى معلمي ومعلمات ومشرفي ومشرفات الرياضيات في المرحلة الثانوية بمنطقة حائل والتعرف إلى معوقات استخدام المنصات الافتراضية والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات عينة البحث التي تعزى لمتغيرات: الجنس- الخبرة بالحاسب، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام استبانتين لجمع البيانات من عينة البحث، وتمثل مجتمع البحث في معلمي ومعلمات ومشرفي ومشرفات مادة الرياضيات بالمدارس الثانوية بالتعليم العام في منطقة حائل، وعددهم الإجمالي (692) بواقع (665) معلماً ومعلمة وبواقع (27) مشرفاً ومشرفة، وطبق البحث على عينة من المعلمين والمعلمات بلغت (249) معلماً ومعلمة، وعينة من المشرفين والمشرفات بلغت (23) مشرفاً، وتوصل البحث إلى أن درجة استخدام المنصات الافتراضية في تعليم الرياضيات خلال جائحة كورونا لدى معلمي ومعلمات ومشرفي ومشرفات الرياضيات في المرحلة الثانوية بمنطقة حائل جاءت بدرجة "كبيرة"، كما أن معوقات استخدام المنصات الافتراضية في تعليم الرياضيات خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات جاءت بدرجة "متوسطة". وتوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد عينة البحث من المعلمين والمعلمات وفق متغير الجنس في درجة الاستخدام لصالح فئة الذكر وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المعوقات بين المعلمين والمعلمات، بينما توصل إلى وجود فروق وفق متغير الدورات التدريبية بالنسبة للمعلمين والمعلمات في محور الاستخدام لصالح فئة :أقل من 5 دورات" ومحور المعوقات لصالح فئة "أكثر من 10 دورات"، كما توصل إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة البحث من المشرفين والمشرفات وفق متغير الجنس في محور الاستخدام، بينما توجد فروق في محور المعوقات لصالح فئة الأنثى، وتوصل إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة للمشرفين وفق متغير الدورات التدريبية في محور الاستخدام ومحور المعوقات، ويوصي البحث بضرورة الاستفادة من أحداث جائحة كورونا وانعكاساتها على النظام التعليمي بالمرحلة الثانوية واخذ التدابير اللازمة التي تمكن المعلمين والمشرفين من أداء مهامهم وأدوارهم بأفضل طريقة ممكنة، تطوير دورات تدريبية للمعلمين والمشرفين في استخدام المنصات الافتراضية مع الوضع في الاعتبار احتياجاتهم.

The study aimed to identify the degree of use of virtual platforms in teaching mathematics during the Corona among secondary school mathematics teachers and supervisors in the Hail region, to identify the obstacles to using virtual platforms and to reveal statistically significant differences between the responses of the research sample that are attributed to the variables (gender- computer experience). To achieve these goals, the descriptive survey method was used, and two questionnaires were used to collect data from the study sample. The study population consisted of male and female mathematics teachers and supervisors in secondary schools in general education in the Hail region, and their total number was (692), by (665) male and female teachers, and by (27) supervisors. The study was applied to a sample of (249) male and female teachers, and a sample of (23) male supervisors. The study found that the degree of use of virtual platforms in teaching mathematics during the Corona among secondary school mathematics teachers and supervisors in the Hail region came to a (High) degree. The obstacles to using virtual platforms in teaching mathematics during the Corona from the point of view of teachers, teachers, supervisors and supervisors it came in Moderate) The research found that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the responses of the research sample members of the male and female teachers according to the gender variable in the degree of use in favor of the male category, and there were no statistically significant differences in the obstacles between male and female teachers. While the study found that, there are differences according to the variable of training courses for male and female teachers in the axis of use in favor of the category "less than 5 courses" and the axis of obstacles in favor of the category of more than 10 courses" The study also found that there were no statistically significant differences between the responses of the study sample members of the male and female supervisors according to the gender variable in the use axis, while there are differences in the obstacles axis in favor of a female category. The study concluded that there are no statistically significant differences for supervisors according to the variable of training courses in the axis of use and axis of obstacles. The study recommends the need to take advantage of the events of the Corona pandemic and its repercussions on the educational system at the secondary level and to take the necessary measures that enable teachers and supervisors to perform their tasks and roles in the best possible way. Develop training courses for teachers and supervisors in the use of virtual platforms, taking into account their needs and aspirations.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.