ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة بين كتابي التاريخ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة مقارنة بين كتابي التاريخ للصف السادس في الجمهورية اليمنية والمملكة المغربية

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study between the History Course Books of Sixth Grade in the Republic of Yemen and Kingdom of Morocco
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مقبل، سعيد عبده أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mukbel, Saeed Abdo Ahmed
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 577 - 604
DOI: 10.55074/2152-000-030-020
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1387803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | المرحلة الابتدائية | الكتب المدرسية | بنية الكتاب | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة مقارنة | كتاب التاريخ | بنية الكتاب | منهجية بناء الدرس التاريخي | Comparative Study | History Book | Book Structure | Methodology of Setting up the Historic Lesson
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة تطوير كتاب التاريخ للصف السادس باليمن في ضوء مقارنته بكتاب التاريخ المغربي، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحليل بنية كتابي التاريخ، بوصفها دراسة نوعية اعتمد أسلوب المقارنة، وهو أحد أساليب المنهج الوصفي، للمقارنة بين بنية الكتاب العامة، ومنهجية بناء الدرس التاريخي لكتابي التاريخ، من الوثائق والأدبيات ودراستها وتحليلها، وتوصلت الدراسة إلى استنتاجات رئيسة مركزة على كتاب التاريخ للصف السادس في اليمن، أهمها، يقوم بناء الدرس في الكتاب على المقاربة بالأهداف، ويعرض الدرس التاريخي من سرد المعطيات، ولا توجد مراحل واضحة لبناء الدرس التاريخي في الكتاب... وقدمت الدراسة توصيات، أهمها، تطوير مقاربة بناء الدرس التاريخي، بحيث يخطط الدرس من الأنشطة الاستكشافية والبحث، والوثائق التاريخية والدعامات التعليمية.

The aim of this study is to develop the History book of sixth grade in Yemen in the light of comparing it with the Moroccan History book. In order to fulfill this aim, the researcher used the analytical approach to analyze the structure of both History books. Described as qualitative study, the study used the comparative, which is one of the styles of analytical approach to compare between the general structure of the book and the methodology of setting up the historic lesson for both History books from the documents and literatures, as well as studying and analyzing them. The study reaches to focused main conclusions on the History book of sixth grade in Yemen, most important are: - the lesson structure in the book is based on approaching the goals, the historic lesson is presented with stating the information, and there are no clear stages to set up the historic lesson in the book. The study presented recommendations, most important are: - to develop approaching of the historic lesson structure wherein the lesson is planned from the exploratory activities and investigation, the historic documents and teaching supports.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.