ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات الرقمية اللازمة لمعلم...>الوصف

الكفايات الرقمية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية الأزهرية لتحفيظ القرآن الكريم ودرجة وعيهم بها

العنوان بلغة أخرى: The Digital Competencies which Necessary for Al-Azhar Primary Stage Teachers to Memorize the Holy Qur’an and the Degree of Awareness of Them
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رسلان، رمضان عز الدين أمين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع196,
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 595 - 623
DOI: 10.21608/JSREP.2022.301732
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1389150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الرقمية | الكفاءة المهنية | تحفيظ القرآن | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الرقمية | تحفيظ القرآن الكريم | المرحلة الابتدائية الأزهرية | Digital Competencies | Holy Quran Memorization | Al-Azhar Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث تحديد الكفايات الرقمية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية الأزهرية لتحفيظ القرآن الكريم، ودرجة وعيهم بها، وباستخدام المنهج الوصفي أعد الباحث قائمة بالكفايات الرقمية وعددها (33) كفاية رقمية، موزعة على المحاور التالية: الكفايات الثقافية في تحفيظ القرآن الكريم، وكفايات استخدام شبكة الإنترنت في تحفيظ القرآن الكريم، وكفايات استخدام التطبيقات الإلكترونية في تحفيظ القرآن الكريم، وكفايات إنتاج المحتوى الرقمي القرآني، وكفايات التواصل الرقمي لتحفيظ القرآن الكريم، وكفايات التقويم الرقمي لتحفيظ القرآن الكريم، وتم إعداد مقياس وعي المعلمين بالكفايات الرقمية اللازمة لتحفيظ القرآن الكريم، وتم تطبيقه على عينة من معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية الأزهرية، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: وجود درجة وعي مقبولة بمحور الثقافة الرقمية، وظهر هذا في اهتمامهم ووعيهم بالكفايات الرقمية الثقافية في تحفيظ القرآن الكريم، وأظهرت النتائج وجود رجة وعي منخفضة في الكفايات الرقمية المرتبطة بالإنترنت، والتحفيظ الرقمي عبر التطبيقات الإلكترونية، وكفايات التقويم الرقمي لحفظ القرآن الكريم، ويوصي البحث: بضرورة إعداد دورات تدريبية للمعلمين على كفايات تحفيظ القرآن رقمياً، ومراجعة برامج إعداد معلم العلوم الشرعية في كليات التربية، وكلية القرآن الكريم في ضوء متطلبات الرقمنة والتحول الرقمي.

This research aims to determine the digital competencies which necessary for Al-Azhar primary stage teachers to memorize the Holy Qur'an and the degree of awareness of them. By Using the descriptive approach, the researcher prepared a list of (32) digital competencies, distributed on the following fields cultural competencies in memorizing the Holy Qur'an, competencies of using Internet in memorizing the Holy Qur'an, The competencies of using electronic applications in memorizing the Holy Qur'an, and the competencies of producing digital Qur'anic content, and digital communication competencies to memorize the Holy Qur'an, competencies of the digital calendar for memorizing the Holy Qur'an, and a scale of teachers' awareness of the digital competencies necessary for memorizing the Holy Qur'an was prepared, and it was applied on a sample of teachers of the Holy Qur'an in Al-Azhar primary stage. The research revealed number of results, the most important of which are: the presence of an acceptable degree of awareness in the field of digital culture, and this appeared in their interest and awareness of cultural digital competencies in memorizing the Holy Qur'an. The results showed a weakness in the digital competencies associated with Internet, digital memorization through electronic applications, and the competencies of the digital calendar for memorizing the Holy Qur'an, and the research recommends: the necessity of preparing training courses for teachers in competencies of memorizing the Qur'an digitally, and reviewing the programs for preparing teacher of legal sciences in the faculties of education, and the Faculty of the Holy Qur'an according to the requirements of digitization and digital transformation.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.