أثر برنامج ارشادي على وفق أسلوب السايكودراما في تنمية دافعية الإنجاز الدراسي لدي طالبات المدارس الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of a Counseling Program Based on the Method of Psychodrama in Developing the Motivation of Academic Achievement among Female Students in Islamic Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب المستنصرية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | عباس، بيداء هادى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abbas, Baeda Hadi |
| المجلد/العدد: | ع102 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 414 - 449 |
| ISSN: |
0258-1086 |
| رقم MD: | 1389761 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج إرشادي | دافعية الإنجاز | أسلوب السايكودراما | الإنجاز الدراسي | المدارس الإسلامية | Guidance Program | Achievement Motivation | Psychodrama Style | Scholastic Achievement | Islamic Schools
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث التعرف على اثر برنامج إرشادي في تنمية دافع الإنجاز الدراسي لطالبات المدارس الإسلامية في بغداد، تألفت العينة من (40) طالبة من الذين لديهم انخفاض في دافعية الإنجاز بناء على درجاتهم حسب مقياس الإنجاز الدراسي، إذ اعتبرت درجاتهم اختبارا قبليا ثم وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين، المجموعة الأولى تجريبية تلقى أفرادها البرنامج الإرشادي على وفق أسلوب السيكو دراما والمجموعة الضابطة لم يتلق أفرادها أي تدريب وباستخدام اختيار مان وتني للعينات المتوسطة، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية وبدلالة (0.05). The research aims to identify the impact of a counseling program on developing academic achievement motivation for female students in Islamic schools in Baghdad. The sample consisted of (40) students who had a decrease in achievement motivation based on their grades according to the academic achievement scale. The first experimental group, whose members received the counseling program according to the psychodrama method, and the control group, whose members did not receive any training, and by using the Mann-Whitney selection for medium samples, the results showed that there were statistically significant differences in favor of the experimental group, with a significance of (0.05) |
|---|---|
| ISSN: |
0258-1086 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج إرشادي على تحسين دافعية الإنجاز لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: اليامي، زهراء عبدالله صالح منشور: (2022) -
أثر التقويم باستخدام ملفات الإنجاز على الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المدينة المنورة
بواسطة: الحربي، ماجدة عايض منشور: (2011) -
أثر برنامج إرشادى جمعى فى تنمية دافعية الإنجاز وفاعلية الذات الإجتماعية لدى الطلبة منخفضى التحصيل فى الصف التاسع
بواسطة: الطراونة، عبدالله محمود منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية في تحسين مستويات التنظيم الانفعالي ودافعية الإنجاز لدى الطلبة من ذوي التحصيل الأكاديمي المتدني
بواسطة: عثامنة، سحر زهير منشور: (2023) -
أثر برنامج إرشادي جمعي عقلاني - انفعالي معرفي في تحسين مستوى دافعية الإنجاز وفعالية الذات المدركة المعدل التراكمي لدى طلبة جامعة مؤتة ذوي التحصيل المتدني
بواسطة: الطراونة، نايف سالم منشور: (2005)
