ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تجويد بيئة التواصل اللغوي...>الوصف

أثر تجويد بيئة التواصل اللغوي على حاضنات الفطماء باستخدام مقياس بيئة الرضع والفطماء "ITER-3"

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Improving Language Communication Environment on Caregivers with Toddlers Using "ITERS3"
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: بخاري، خولة حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bukhary, Khawlah Habeeb
المجلد/العدد: مج24, ع94
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 75 - 96
DOI: 10.29343/1/0130-024-094-004
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1389786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحاضنات | النمو اللغوي | النمو العقلي | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفطماء | التواصل اللغوي | الحاضنات | الجودة | Toddler | ITERS | language communication | caregiver | quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تجويد بيئة التواصل اللغوي على الحاضنات، باستخدام مقياس بيئة الرضع والفطماء النسخة الثالثة(ITERS-3)، اتبعت الدراسة المنهج الإجرائي(Action research)، وتكونت عينة الدراسة من فصل الفطماء (سنة- سنتين) في مركز دراسات الطفولة بجامعة الملك عبد العزيز بجدة، واستخدم مقياس (ITERS-3): بند اللغة والكتب في التقييم القبلي والبعدي، ثم جرت بينهما عدة إجراءات لأجل تجويد التواصل اللغوي لدى الحاضنات، تضمنت هذه الإجراءات: تقديم دورة تدريبية، يليها تطبيق أداة الملاحظة مرتين، وإقامة مجموعتي نقاش مركزة للحاضنات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة بند «اللغة والكتب» عند فصل الفطماء لصالح التقييم البعدي، واختتمت الدراسة البحثية بعدد من التوصيات التي تضمنت: رفع مستوى الحاضنات، بتجويد مهارات التواصل اللغوي لديهن من خلال إقامة الدورات التدريبية وورش العمل، وتضمين أهم مؤشرات مهارات التواصل اللغوي ضمن نقاط تقييم الحاضنات من قبل إدارة الحضانات لتسهيل متابعة الأداء.

This research aimed at investigating the effect of improving language communication environment on caregivers using the third edition of Infant toddler Environment Rating Scale (ITERS3). The study adopted the action research approach, where the study sample comprised toddler classroom (1 year- 2 years) in the Childhood Studies Center, at King Abdulaziz University, in Jeddah. The “Language and Books” subscale of ITERS-3 was used based on pre and post evaluations, whilst several procedures were performed in between for improving the language communication of caregivers. These procedures included: providing a training course, applying the observation tool two times, and using two focus groups. There were statistically significant differences in the mean scores for the “Language and books” subscale of the overall post-evaluation for toddler classroom. The research study concluded with a number of recommendations including: to improve caregivers language communication skills via holding training courses and workshops; and to include the most significant indicators of language communication skills along with the caregiver evaluation points by the administration for easing performance monitoring.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.