| LEADER |
06498nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2140636 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAF.2022.132245.2739
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحافظ، لبنى أحمد محمد
|g Abd El-Hafez, Lubna Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|9 735563
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الرسوم التفاعلية المتحفية في تطوير الصور الذهنية المعرفية لدى الطفل
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Interactive Museum Illustration in Developing Children's Cognitive Mental Images
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 670 - 686
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتطور وتتغير الرسوم التوضيحية على غرار الفن التشكيلي مع الزمن، فكان دائما ما يتوجب على فناني الرسوم التوضيحية متابعة التطورات التكنولوجيا المتاحة وإيجاد طرق للدمج تستعين بتلك التطورات لتقديم محتوي تعليمي تفاعلي جذاب مثال ذلك الأفلام الرقمية والرسوم التوضيحية التفاعلية هي أمثلة توضيحية ظهرت مع التكنولوجيا مؤخرا، تنقل هذه الأنواع من الرسوم التوضيحية المعلومات بشكل فعال عبر قنوات الاتصال المرئية إلى الطفل، كما تعتبر أحد أهم أساليب التعلم البصري وقد جاءت التكنولوجيا التفاعلية بأساليب عرض متحفية جديدة يشارك فيها الطفل وبتفاعل معاها جسديا وذهنيا. مرحلة الطفولة هي مرحلة إبداعية بالفطرة يكتسب من خلالها الطفل نوعيات من أنماط السلوك الذي سيشكل رؤيته للحياة عند الكبر ويدعم ملفاته الفكرية الإبداعية والبصرية كما يكون في ذات الوقت دافعا وداعما لتكامل شخصيته وتفردها، لقد اتجهت المتاحف العلمية اليوم إلى نقل المعرفة إلى الأطفال في مراحلهم العمرية المبكرة عن طريق التعليم الاستكشافي أي توفر فرص التعليم الذاتي وإتاحة الوقت الكافي لاستكشاف إمكانية التحصيل والوصول إلى النتائج من خلال الممارسة والاستنتاج، وبذلك تتحول العملية التعليمية إلى تجربة ذاتية نابعة من حصيلة الخبرات المتراكمة التي تدعم قدرة الطفل على التخيل والإبداع والابتكار. أن رحلة الطفل إلى المتحف يوكبها في الوقت ذاته رحله ذهنية وحسية ونفسية تنتهي إلى إدراكه بأنه جزء إيجابي في حركة الحياة وعليه أن يجد له مكانا وقدره ليتمكن من البقاء، لقد تعددت المتاحف الخاصة بالطفل وقدمت الكثير من طرق العروض الجذابة للأطفال والتي تجعل الطفل مشاركا بكافة حواسه وليس متلقيا فقط من خلال تدريب الطفل على المهام التي تتطلب مهارات معرفية ونفسية حركية.
|b Illustrations develop and change along the same line as plastic art. Illustration artists have always had to follow technological developments available and find ways for integration. These developments are used to provide an attractive interactive educational content. These digital films and interactive illustrations, for instance, are illustrative examples that have emerged with technology, recently. These types of illustrations effectively transmit information through visual communication channels to the child. They are also considered to be one of the most important methods of visual learning. The interactive technology came with new museum presentations in which the child participates and interacts with them physically and mentally. Childhood is a natural creative phase through which a child acquires the kinds of behaviors that will shape their vision of life when growing up and support his creative and visual intellectual files and at the same time be motivated and supportive of the integration and uniqueness of his personality. Scientific museums, today, have moved to transfer knowledge to children in their early ages through exploratory education, that is, the availability of self-education opportunities and the availability of sufficient time to explore achievement and access to results through practice and drawing conclusion. Thus, the educational process becomes a subjective experience stemming from accumulated experiences that support the child's ability to imagine, create and innovate. The child's journey to the museum is simultaneously a mental, sensory and psychological one. This ends with him realizing that he is a positive part of the life and has to find a place to be able to survive. Children's museums have been numerous and have offered a lot of attractive presentation methods for children that make the child a participant in all his or her senses and not only a recipient by training the child in tasks that require cognitive and psychomotor skills
|
| 653 |
|
|
|a الفن التشكيلي
|a الرسوم التوضيحية
|a التعليم البصري
|a المتاحف التفاعلية
|
| 692 |
|
|
|a الرسوم التفاعلية المتحفية
|a التكنولوجيا التفاعلية
|a الواقع الافتراضي
|a التعليم البصري
|a المتاحف التفاعلية
|b Museum Interactive Illustrations
|b Interactive Technology
|b Virtual Reality
|b Visual Learning
|b Interactive Museums
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 031
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 951
|m عدد خاص
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-951-031.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_241715.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1390331
|d 1390331
|
