ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الأساتذة نحو التدريس ب...>الوصف

اتجاهات الأساتذة نحو التدريس باستعمال المحاكاة الحاسوبية: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة علوم الطبيعية والحياة بمرحلة التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Attitudes Towards Teaching Using Computer Simulations
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بن بريكة، زينب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Barikah, Zainab
مؤلفين آخرين: إيزونطار، أحلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 297 - 314
رقم MD: 1390424
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المحاكاة الحاسوبية | تكنولوجيا المعلومات | المؤسسات التعليمية | تدريس علوم الطبيعية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحاكاة الحاسوبية | التدريس | أساتذة علوم الطبيعة والحياة | اتجاهات | Computer Simulation | Teaching | Nature and Life Sciences Teachers | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة اتجاهات الأساتذة نحو التدريس باستعمال المحاكاة الحاسوبية في ضوء متغيرات (التكوين، سنوات الخبرة، ودرجة التحكم في تكنولوجيا التعليم)، لهذا الغرض اعتمدنا المنهج الوصفي، واستعملنا مقياس "اتجاهات أساتذة علوم الطبيعية والحياة نحو تدريس المادة باستعمال المحاكاة الحاسوبية" للمشهداني (2017) بعد تطويره وإخضاعه لدراسة سايكومترية. طبقنا هذا المقياس على عينة عشوائية طبقية قوامها (103) أستاذ وأستاذة لمادة علوم الطبيعة والحياة لمرحلة التعليم الثانوي. ولاختبار الفرضيات استعملنا اختبار ت لدلالة الفروق بين مجموعتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي ANOVA، مما أظهر لنا مجموعة من النتائج مفادها: أن اتجاهات أساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة نحو تدريس المادة باستعمال المحاكاة الحاسوبية كانت إيجابية. وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين اتجاهات أساتذة علوم الطبيعة والحياة نحو تدريس المادة باستعمال المحاكاة الحاسوبية وفق متغير التكوين وذلك لصالح الأساتذة المتخرجين من المدرسة العليا للأساتذة بالقبة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أساتذة علوم الطبيعة والحياة نحو تدريس المادة باستعمال المحاكاة الحاسوبية وفق متغيرات الخبرة، والتحكم في تكنولوجيا التعليم.

This research aims to know teacher’s attitudes towards teaching using computer simulations in light of some variables (training, years of experience, and degree of mastery of education technology). For this purpose, we adopted the descriptive approach and used the scale "Attitudes of Natural and Life Sciences Professors Towards Teaching the Subject Using Computer Simulation" by Al-Machhadani (2017) after it was developed and subjected to a psychometric study. We applied this scale to a random stratified sample of 103 male and female teachers of nature and life sciences for secondary education. To test the hypotheses, we used the t-test to determine the significance of differences between two separate groups and the one-way ANOVA, which showed us a set of results: Attitudes of natural and life sciences professors towards teaching the subject using computer simulation were positives. There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the attitudes of nature and life sciences teachers towards teaching the subject using computer simulations according to the training variable in favor of teachers graduating from the Higher School of Professors at Kouba. There are no statistically significant differences between the attitudes of nature and life sciences teachers towards teaching the subject using computer simulations according to the experience variable and mastery of education technology variable.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.