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Authenticité de la Représentation de la Femme dans les Manuels Scolaires de Français: Algérien, Tunisien

العنوان بلغة أخرى: Authenticity of the Representation of Women in French School Textbooks: Algerian, Tunisian
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: Adouane, Ines (Author)
مؤلفين آخرين: Abdessemed, Nadjiba (Co-Author) , Adouane, Asma (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 1027 - 1038
رقم MD: 1390728
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرأة العربية | الكتب المدرسية | المساواة بين الجنسين | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
The Image of Women | Textbook | Semiotic | Sustainable Development
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المستخلص: Assigned by the UN, and to materialize by the 2030s, one of the fundamental principles of human rights among 17 other Sustainable Development Goals (SDGs), to be accredited precisely in this article, the 5th SDG which achieves equality of gender and the autonomy of women in developing countries in order to fight against all sexist injustices. In fact, we will approach in this contribution on the one hand and in a socio-cultural perspective through a semiotic analysis, the images of the woman presented in the Algerian and Tunisian textbooks of 3AP of French, constituting our corpus on the question of gender inequalities. On the other hand, we will invoke a comparative study for the explanation of the collected resemblances, with the aim of proving the degree of anti-sexism or anti-discrimination towards women, as well as the development and improvement of learners' mental representations.

Assigné par l’ONU, et à concrétiser aux horizons des années 2030, l’un des principes fondamentaux des droits humains parmi 17 autres Objectifs du Développement Durable (ODD), à accréditer précisément dans cet article, le 5ème ODD qui parvient aux égalités des sexes et l’autonomie de la femme dans les pays en voie de développement afin de lutter contre toutes injustices sexistes. En fait, nous aborderons dans cette contribution d'une part et dans une perspective socio-culturelle à travers une analyse sémiotique, les images de la femme présentées dans les manuels scolaires algérien et tunisien de 3AP de Français, constituant notre corpus sur la question des inégalités entre les genres. D’autre part, nous invoquerons une étude comparative pour l'explication des ressemblances recueillies, dans le but de prouver le degré de l’antisexiste ou l’antidiscrimination envers les femmes, ainsi le développement et l’’amélioration des représentations mentales des apprenants.

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