ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المناهج التعليمية فى التنش...>الوصف

دور المناهج التعليمية فى التنشئة السياسية بعد ثورات الربيع العربى: دراسة مقارنة

المصدر: مجلة كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
المؤلف الرئيسي: العجوز، رضا محمد هلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 195 - 238
DOI: 10.21608/jpsa.2023.295851
ISSN: 2356-9166
رقم MD: 1391195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
تطوير التعليم | القيم السياسية | حقوق الانسان | التربية الوطنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنشئة السياسية | المناهج التعليمية | الدول العربية | ثورات الربيع العربى | الديمقراطية | Political Socialization | Educational Subjects | Arab Countries Spring Revolutions | Democracy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى الإجابة على تساؤل رئيسي هو: ما هي القيم السياسية التي ركزت عليها المناهج الدراسية في الدول العربية في عملية التنشئة السياسية؛ ومل تتباين مذ ه القيم وفقاً للنظام السياسي السائد (برلماني "ملكي دستوري"/ مختلط "يجمع بين الرئاسي والبرلماني") والمتبع في الدول العربية؟.. وتعتمد الدراسة على تحليل مضمون المقررات الدراسية لمادة التربية الوطنية في كل من البحرين والأردن والعراق. وقد تم تقسيم الدراسة إلى عدة محاور هي: أولا: الإطار النظري والمنهجي للدراسة؛ وثانيا: دور التربية الوطنية في التنشئة السياسية بمملكة البحرين؛ وثالثا: دور مقررات التربية الوطنية والمدنية في الأردن؛ رابعا: محتوى الديمقراطية وحقوق الإنسان الدراسية في المناهج التعليمية بالعراق؛ وخامسا: النتائج والتوصيات الخاصة بتطوير وتحسين محتوى المناهج التعليمية العربية في دول الدراسة خصوصا والدول العربية عموما بما يعزز دورها في عملية التنشئة السياسية في الدول العربية.

This study seeks to answer a major question: What are the political values that the educational subjects in the Arab countries focused on in the process of Political Socialization? And do these values differ according to the prevailing political system (parliamentary "constitutional monarchy"/ mixed "combining the presidential and parliamentary") followed in the Arab countries?. The study relies on analyzing the content of the national educational subjects in Bahrain, Jordan and Iraq. The study was divided into several axes: First: The theoretical and methodological framework of the study; secondly: the role of national education in Political Socialization in the Kingdom of Bahrain; and third: the role of national and civic educational subjects in Jordan; Fourth: the content of democracy and human rights in educational subjects in Iraq; Fifth: The results of the study, In the end, the study presented a set of recommendations and proposals for developing and improving the content of the Arab educational curricula in the study countries in particular and the Arab countries in general, in order to enhance their role in the process of Political Socialization in the Arab countries.
ISSN: 2356-9166

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.