تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المسرح...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المسرح التفاعلي في تنمية بعض الآداب السلوكية في مرحلة الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program based on Interactive Theater in Developing some Behavioral Etiquette in Early Childhood
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أمجاد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Amjad Ahmed
المجلد/العدد: مج7, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 101 - 125
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1391601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة الاجتماعية | الوعي السلوكي | عمليات التعلم | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسرح التفاعلي | الآداب السلوكية | الطفولة المبكرة | Interactive Theater | Behavioral Etiquette | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على المسرح التفاعلي في تنمية بعض الآداب السلوكية، كذلك الكشف عن درجة استمرارية فاعلية البرنامج القائم على المسرح التفاعلي في تنمية بعض الآداب السلوكية في مرحلة الطفولة المبكرة بعد انتهاء تطبيقه بشهر، واعتمدت الدراسة على المنهج شبة التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلا من أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين بواقع (30) طفل مجموعة تجريبية و(30) مجموعة ضابطة، واستخدمت الباحثة مقياس الآداب السلوكية، والبرنامج القائم على المسرح التفاعلي من إعدادها، واختبار ستانفورد بينيه للذكاء (تقنين لويس مليكة 1998)، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فاعلية دالة إحصائيا للبرنامج القائم على المسرح التفاعلي في تنمية بعض الآداب السلوكية، كذلك كشفت النتائج عن استمرارية فاعلية البرنامج القائم على المسرح التفاعلي في تنمية بعض الآداب السلوكية في مرحلة الطفولة المبكرة بعد انتهاء تطبيقه بشهر. وتم مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وأوصت الدراسة ببعض التوصيات منها ضرورة تفعيل المسرح التفاعلي في العملية التعليمية، وخاصة مرحلة الطفولة المبكرة؛ لما لها من أثر إيجابي وجداني ومعرفي في تحسين أداء الأطفال بصفة عامة.

The study aimed at identifying the effectiveness of a program based on interactive theater in developing some behavioral etiquette, also it aimed at revealed degree of continuity of the effectiveness of the program based on the interactive theater in developing some behavioral etiquette in childhood, The study relied on the semi-experimental approach with two groups: the experimental and the control. Study sample consisted of (60) children, who were divided equally into two groups, with (30) experimental group and (30) control group. Researcher used the behavioral etiquette scale, the program based on the interactive theater, and the Stanford-Binet Test of intelligence (standardized by Lewis Malika's, 1998). The results of the study revealed the presence of a statistically significant effectiveness of the program based on the interactive theater in developing some behavioral etiquette, The results also revealed the continuity of the effectiveness of the program based on the interactive theater in developing some behavioral etiquette in the early childhood after one month the end of it application, The results were discussed and interpreted in the light of the theoretical framework and previous studies, and The study recommended some recommendations, including the necessity of activating the interactive theater in the educational process, especially the early childhood stage. Because of its positive impact on emotional and cognitive in improving the performance of children in general
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.