ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Efficacité D’emploi du Modèle...>الوصف

Efficacité D’emploi du Modèle de Dick et Carey pour le Développement des Compétences de Conception Pédagogique Auprès des Membres du Corps-Enseignant de Langue Française aux Facultés des Lettres et de Pédagogie

العنوان بلغة أخرى: فعالية استخدام نموذج ديك وكيري في تنمية مهارات تصميم التعليم لدى أعضاء هيئة تدريس اللغة الفرنسية بكليتي الآداب والتربية
العنوان المترجم: The Effective Use of Dick and Carey Model in Developing the Instructional Design Skills Among Faculty Members of French in The Faculties of Literature and Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Mohamed, Hamada Ahmed Ibrahim (Author)
المجلد/العدد: مج33, ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 82
DOI: 10.21608/JFEB.2022.296502
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الفرنسية | مهارات التصميم | تنمية المهارات | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل النظم | نموذج ديك وكاري | مهارات | تصميم التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تنمية مهارات تصميم التعليم لدى أعضاء هيئة تدريس اللغة الفرنسية بكليتي الآداب والتربية. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث باستخدام كل من المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، حيث قام بتصميم استبانة لتحديد مهارات تصميم التعليم اللازمة لأعضاء هيئة تدريس اللغة الفرنسية بكليتي الآداب والتربية، وبرنامج مقترح مكون من (١٢) موديول تعليمي، قائم على فلسفة نموذج ديك وكيري، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لأفراد عينة البحث في مهارات تصميم التعليم. وبعد التحقق من صدق وثبات أدوات البحث ومواده، قام الباحث بتطبيق تجربة البحث التي استمرت لمدة (٨) أسابيع، تم خلالها التدريب على (١١٢) مهارة من مهارات تصميم التعليم، من خلال تدريس البرنامج المقترح لعينة مكونة من (٢٢) عضو من أعضاء هيئة تدريس اللغة الفرنسية بكليتي الآداب والتربية. ولقد توصل البحث إلى عدد من النتائج، من أهمها إثبات فعالية البرنامج المقترح في تنمية مهارات تصميم التعليم لدى أعضاء هيئة تدريس اللغة الفرنسية بكليتي الآداب والتربية، وإثبات فعالية نموذج ديك وكيري في التدريب على مهارات تصميم التعليم. كما قدم البحث عددا من التوصيات، من أهمها ضرورة تضمين مهارات تصميم التعليم في برامج تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس، وضرورة التدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس، ولاسيما المستجدين منهم، على مهارات تصميم التعليم.

La recherche visait à développer les compétences en conception pédagogique auprès du corps-enseignant de langue française dans les Facultés des Lettres et de Pédagogie. Pour atteindre cet objectif, le chercheur a employé à la fois l'approche descriptive et l'approche expérimentale. Il a conçu un questionnaire pour déterminer les compétences en conception pédagogique nécessaires aux membres du personnel enseignant, et un programme proposé composé de (12) modules, basés sur la philosophie du modèle de Dick et Carey, et une liste d’observation ayant pour but de mesurer l'aspect performatif des sujets de l'échantillon dans les compétences de conception pédagogique. Après avoir vérifié la validité et la fiabilité des outils et du matériel de recherche, le chercheur a mis en oeuvre l'expérience de recherche, qui a duré pendant une période de (8) semaines, au cours de laquelle une formation a eu lieu sur (112) compétences en conception pédagogique, en enseignant le programme proposé à un échantillon composé de (22) membres du personnel enseignant. La recherche a abouti à un certain nombre de résultats, dont le plus important est la démonstration de l'efficacité du modèle de Dick et Carey dans la formation des membres du corps professoral de langue française des Facultés des Lettres et de Pédagogie aux compétences en conception pédagogique. La recherche a également présenté un certain nombre de recommandations, dont la plus importante est la nécessité d'une formation permanente des membres du corps professoral, en particulier de nouveaux arrivants, sur les compétences en conception pédagogique.

The research sought to develop instructional design skills among French language faculty members in the Faculties of Arts and Education. To achieve this goal, the researcher used both the descriptive method and the experimental method. He designed a questionnaire to determine the educational design skills necessary for French language faculty members in the Faculties of Arts and Education and a proposed program consisting of (12) educational modules based on the philosophy of the Dick and Kerry model. Additionally, a note card was designed to measure the performance aspect of the individuals in the research sample in educational design skills. After verifying the validity and reliability of the research tools and materials, the researcher implemented a research experiment that lasted for (8) weeks, during which training was conducted on (112) educational design skills by teaching the proposed program to a sample of (22) French language faculty members in the Faculties of Arts and Education. The research reached a number of results, the most important of which is proving the effectiveness of the proposed program in developing instructional design skills among French language faculty members in the Faculties of Arts and Education and proving the effectiveness of the Dick and Kerry model in training instructional design skills. The research also presented a number of recommendations, the most important of which is the necessity of including educational design skills in faculty development programs and the necessity of continuous training for faculty members, especially new ones, on educational design skills. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.