ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء وتقنين مقياس الكمالية لدى...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بناء وتقنين مقياس الكمالية لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: Developing Perfectionism Scale for Higher Education Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الباز، عائشة محمد قاسم عبد ربه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Rabo, Ayshi Mohammad Qasim
مؤلفين آخرين: حشايكة، شيرين عدنان إسماعيل (م. مشارك) , أبو مخ، ياسمين نظام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع147
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 247 - 277
DOI: 10.34120/0085-037-147-008
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1391926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقاييس التربوية | مقياس الكمالية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس الكمالية | التحليل العاملي | Perfectionism Scale | Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: تمثل الكمالية اتجاها نحو وضع مستويات ومعايير عالية للإنجازات للذات وللآخرين، وتتخذ صورا مختلفة وإن اتفقت في جوهرها. وتهدف الدراسة الحالية إلى تقنين استبانة بأهم الأبعاد العاملية لقياس الكاملية لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية وقياس درجة الكمالية لديهم وتحديد أكثر العوامل مساهمة في تفسير الكمالية. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تم تطبيق أداة الدراسة وهي الاستبانة المغلقة على عينة مكونة من 197 طالبا وطالبة من مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية. أسفرت نتائج التحليل العاملي عن ثمانية أبعاد عاملية تشكل مقياس الكمالية المقترح لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية؛ وهي على التوالي: الدافعية والإنجاز وتوقعات الوالدين وتنظيم الأداء والكمالية الاجتماعية والقلق والخوف من الفشل والكمالية نحو الذات وتقييم الذات ونقد الوالدين. وفي ضوء نتائج الدراسة يمكن تقديم أهم التوصيات المتمثلة باعتماد المقياس الحالي للكمالية بمكوناته العاملية وعددها ثمانية، وفقرات المقياس وعددها 47، وذلك لقياس الكمالية لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي فلسطينيا وعربيا ودوليا.

Perfectionism is a tendency to set very high levels and standards for self and others, and it takes different forms. The current study aims to develop a scale based on factorial principal components analysis; to measure perfectionism among higher education Palestinian students; to identify the most contributing factors in the interpretation of perfectionism. To achieve the objectives of the study, the descriptive and analytical method was used. A 47-item questionnaire was applied to a sample of 197 male and female students from Palestinian higher education institutions. Findings revealed eight principal components: motivation, achievement, parental expectations, performance regulation, social perfectionism, anxiety, fear of failure, perfectionism towards self, self-evaluation and parental criticism, respectively. Recommendations were cited regarding adopting the current scale to measure perfectionism among students of higher education institutions at the Palestinian, Arab, and international levels.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.