| LEADER |
04368nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2142410 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/QARTS.2022.93505.1215
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، هاني سعد عطا
|g Ahmed, Hany Saad Atta
|e مؤلف
|9 499898
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج للتكامل الحسي لتنمية اللغة والتواصل لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Sensory Integration Program for the Development of Language and Communication in a Sample of Children with the Simple Autistic Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية الآداب
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 364
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج للتكامل الحسي لتنمية اللغة والتواصل لدى عينة من الأطفال ذوي طيف التوحد البسيط. الإجراءات اشتملت عينة الدراسة على (١٦) طفل من الجنسين من ذوي طيف التوحد البسيط تراوحت أعمارهم ما بين (٦-٨ سنوات) بمتوسط عمري قدره (6.50) وانحراف معياري قدره (0.719)، تم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين مجموعه تجريبيه ومجموعه ضابطة، وتم اختيارهم بطريقة قصدية. الأدوات استخدمت الدراسة مقياس جليام لتشخيص التوحدية، المقياس اللغوي (المعرب) لأطفال ما قبل المدرسة، مقياس المهارات التواصلية للطفل الذاتوي. النتائج: أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعديا لاستخدام برنامج التكامل الحسي في تنمية اللغة والتواصل لأطفال طيف التوحد لصالح المجموعة التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاستخدام برنامج التكامل الحسي في تنمية اللغة والتواصل لأطفال طيف التوحد لصالح التطبيق البعدي.
|b Procedures: The study sample included 16 children with simple autistic, ranging in age from (6-8 years) with an average age of (6.50) and a standard deviation of (0.719). The children were divided into two groups: an experimental group and a control group, and they were chosen intentionally. Tools: The study used the Gilliam scale to diagnose autistic, the (Arabicized) linguistic scale for pre-school children, a measure of the child's self-communicative skills. Results: The results indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in terms of the use of the sensory integration program in language development and communication for children of the autism spectrum for the benefit of the experimental group, here are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post application of the use of the sensory integration program in developing language and communication for children on the autism spectrum in favor of the post application.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a التكامل الحسي
|a الأطفال التوحديون
|a المهارات اللغوية
|a التواصل الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a التكامل الحسي
|a الأطفال ذوي طيف التوحد
|a اللغة
|a التواصل
|b Sensory Integration
|b Children Autistic Spectrum Disorder
|b Language
|b Communication
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 058
|e Journal of Qena Faculty of Arts
|f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Adāb Bi-Qinā
|l 053
|m ع53
|o 1157
|s مجلة كلية الآداب بقنا
|v 000
|x 1110-614X
|
| 856 |
|
|
|u 1157-000-053-058.pdf
|n https://qarts.journals.ekb.eg/article_223322.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1392089
|d 1392089
|
