| LEADER |
04969nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2142562 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MTKH.2022.275977
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كاشف، إيمان فؤاد محمد
|q Kashef, Iman Fouad Mohammed
|e مؤلف
|9 296423
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي والأطفال العاديين
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Characteristics of the Scale of Executive Functions for Children with Specific Language Impairment and Normal Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس لتقييم الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوى اضطراب اللغة النوعي والأطفال العاديين، والتحقق من صدقه وثباته ؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد المقياس والذى يتكون في صورته النهائية (١١٥) عبارة موزعة على (۸) أبعاد، وذلك على النحو التالي: البعد الأول كف الاستجابة (۱۸) عبارة، البعد الثاني المبادأة (۱۱) عبارة، البعد الثالث المرونة المعرفية (۲۲) عبارة، البعد الرابع التخطيط / التنظيم (١٤) عبارة، البعد الخامس الذاكرة العاملة (۲۲) عبارة، البعد السادس الضبط الانفعالي (۱۱) عبارة، البعد السابع تنظيم الأدوات (۸) عبارات، البعد الثامن المراقبة (۸) عبارات، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها (۸۸) طفلا وطفلة، (۳۸ من ذوى اضطراب اللغة النوعي، ٥٠ من العاديين)، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٥ -٧)، (۷-۹)، (۹-۱۲) سنة، بمتوسط حسابي للأطفال ذوى اضطراب اللغة النوعي (8.58) وانحراف معياري (2.19)، وبمتوسط حسابي للأطفال العاديين (8.65) وانحراف معياري (۲،۲۳). وتتراوح معامل ذكاء الأطفال ذوى اضطراب اللغة النوعي والأطفال العاديين ما بين ( ۹۰ - ۱۱۰)، ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا وذلك للتحقق من صدقه وثباته، وبالتالي أصبح المقياس صالح للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.
|b The Current research aims to Prepare a scale to assess executive functions in children with specific language impairment and normal children, and to verify its validity and stability. To achieve this aim, The scale has been prepared and its finally consists of (115 Sentences) distributed over (8)dimensions, as follows: the first dimension is the response inhibition (18 Sentences) , the Second dimension is initiation ( 11 Sentences), the third dimension is Cognitive flexibility (23 Sentences) , the fourth dimension of planning/ organization (14 sentences) , the fifth dimension of working memory (22 Sentences) ,the sixth dimension of emotional Control (11 Sentences) the Seventh dimension of materials organization (8 Sentences),the eighth dimension (8 Sentences). The researcher applied the scale to a sample of (88)male and female children (38 with specific language impaiment, 50 with normal), aged from ( 5-7), (7-9), (9-l2) years , with an arithmetic mean for children with specific language impairment(8,58) and astandard deviation of (2,19) and an arithmetic mean for normal children (8,65) and astandard deviation of (2,23),and IQ of children with specific language impairment and normal children ranges between (90-110). The data was subject to statistical analysis to verify its validity and stability. Thus the scale became usable with a high degree of Confidence.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a صعوبات التعلم
|a الاضطرابات اللغوية
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a الوظائف التنفيذية
|a اضطراب اللغة النوعي
|b Executive Functions
|b Specific Language Impairment
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، الزهراء إبراهيم عبدالحليم
|q Suleiman, Alzahra Ibrahim Abdulhalim
|e م. مشارك
|9 736456
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 041
|m ع41
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-041-006.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_275977.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1392262
|d 1392262
|
