| LEADER |
03899nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2143384 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 357243
|a خلف الله، منال عطية
|e مؤلف
|g Khalafallah, Manal Attia
|
| 245 |
|
|
|a التربية ودورها في تحقيق الأمن الفكري
|
| 246 |
|
|
|a Education and its Role in Achieving Intellectual Security
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التربية في هذا البحث مقصود بها التربية في مفهومها العام التربية الأسرية، والتربية النظامية (المدرسية) في مراحل التعليم العام، وبلا شك فإن التربية مسؤولة عن توعية النشء فكريًا منذ حداثة سنه وحتى وصوله مرحلة الرشد توعية عقدية وفكرية، وبالتربية السليمة تنمو لدى النشء مناعة ضد الأفكار المنحرفة، والمذاهب الهدامة، وهذا بحث يتناول دور التربية في تحقيق الأمن الفكري، وقد جاء في مقدمة ومطلبين وخاتمة، المطلب الأول تناول دور التربية الأسرية في تحقيق الأمن الفكري، والمطلب الثاني تناول دور التربية النظامية (التعليمية) في تحقيق متطلبات الأمن الفكري، ومن النتائج المتوقعة أن الأسرة هي النواة الأولى لتربية النشء من خلال التنشئة الاجتماعية ومراقبة الأقران، والتوجيه الديني والوصل بين البيت والمسجد، والمدرسة هي المعين الحقيقي للأسرة في جهدها المتواصل من خلال الأنشطة والبرامج الترفيهية والتواصل مع المؤسسات الثقافية والرياضية والاجتماعية؛ وذلك لتحقيق الأمن الفكري المنشود.
|b Education in the research is meant by education in its general concept, family education, and formal education (school) in the stages of general education. Undoubtedly, education is responsible for educating young people intellectually from their early years until they reach the stage of adulthood. Deviant and destructive sects, and this is a research that deals with the role of education in achieving intellectual security, and it came in an introduction, two demands and a conclusion. One of the expected results is that the family is the first nucleus for raising young people through socialization, peer observation, religious guidance and the connection between the home and the mosque, and the school is the real helper for the family in its continuous effort through recreational activities and programs and communication with cultural, sports and social institutions in order to achieve intellectual security.
|
| 653 |
|
|
|a الأمن الفكري
|a التربية الأسرية
|a التنشئة الاجتماعية
|a المؤسسات الثقافية
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a الأمن الفكري
|a التربية الأسرية
|a التربية المدرسية
|b Education
|b Intellectual Security
|b Family Education
|b School Education
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 093
|m ع93
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-093-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1393128
|d 1393128
|
