| LEADER |
03433nam a2200265 4500 |
| 001 |
2144176 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-013-002-025
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بوسعيد، جميلة
|e مؤلف
|9 669684
|
| 245 |
|
|
|a أهمية توظيف التحليل التقابلي في تعليمية أصوات اللغة العربية لغير الناطقين بها:
|b الأصوات الحلقية أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Employing Contrastive Analysis in Teaching the Sounds of the Arabic Language to Non-Native Speakers:
|b Foreign Sounds as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2023
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 383 - 400
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في عملية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تبرز أهمية استثمار المنهج التقابلي في بيان التقاربات والتباينات بين اللغة العربية واللغة الهدف، وتشمل الدراسة اللسانية التقابلية جميع المستويات اللغوية انطلاقا من المستوى الصوتي إلى المستوى التركيبي ثم الدلالي، في هذا البحث نكتفي بالمستوى الصوتي باعتباره القاعدة الصلدة التي تبنى عليها اللغات ووقد اكتفينا بالأصوات الحلقية دون غيرها كأنموذج دراسي لما تبديه من صعوبة في الأداء، ثم مقابلة النظامين الصوتيين العربي والفرنسي من أجل التعرف على الصعوبات لإيجاد الحلول من أجل تيسير عملية نطق الأصوات الحلقية عند الأجنبي.
|b In the process of teaching arabic to foreigners. highlights the importance of the contrastive approach in showing convergences and differences between the Arabic language and the target language. the contrastive linguistic study includes all linguistic levels. starting from the phonetic level to the structural level and then the semantic level In this research. We are satisfied with the audio level as the basis on which languages are built and we are satisfied with the laryngeal sounds as a study model due to her difficulty in pronunciation and then interviewing the Arabic and French phonetic systems in order to identify the difficulties to find solution s in order to facilitate the process of pronouncing the ring sounds when a foreigner.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a المناهج التعليمية
|a تعلم الأصوات
|a المهارات الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a تعليمية
|a تحليل
|a تقابل
|a أصوات حلقية
|a غير ناطق بالعربية
|b Didactic
|b Constacts
|b Analysis
|b Laryngeal
|b Sounds Foreign
|b Spokesperson
|
| 700 |
|
|
|a صحراوي، محمد
|e م. مشارك
|9 683099
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 002
|m مج13, ع2
|o 2240
|s التعليمية
|v 013
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-013-002-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1393913
|d 1393913
|
