ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس الثانوية الح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية وعلاقتها باتجاهات الطلبة نحوها في مديرية تربية السلط

العنوان بلغة أخرى: The Role of Government Secondary School Principals in Activating Extracurricular Activities and their Relationship to Students’ Attitudes towards them in the Salt Education Directorate
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: خليفات، ردينة سليمان صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khleifat, Rudaina Suleiman Saleh
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 234 - 254
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1394599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الإدارة المدرسية | الأنشطة اللامنهجية | مديرو المدارس | الاتجاهات الطلابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللامنهجية | اتجاهات | مديري المدارس | Extracurricular Activities | Directions | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على بيان دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية وعلاقتها باتجاهات الطلبة نحوها في مديرية تربية السلط. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي واختارت الباحثة عينة عشوائية بسيطة بنسبة (40%) تقريبا من إفراد المجتمع الأصلي والبالغ عددهم (635)، حيث تكونت عينة الدراسة من (252) من المديرين وكانت الاستبانة هي أداة الدراسة حيث تم من خلالها. وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى أن واقع الأنشطة اللامنهجية في مجال تنظيم الأنشطة منخفضة حسب وجهة نظر المديرين في المدارس. أن واقع الأنشطة اللامنهجية منخفضة حسب وجهة نظر المديرين في المدارس. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية بالمدارس تبعا لمتغير الجنس عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية بالمدارس تبعا لمتغير المؤهل العلمي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية بالمدارس تبعا لمتغير الخبرة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية بالمدارس تبعا لمتغير جهة العمل وقد أوصت الباحثة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات في هذا الإطار لبحث مدى فاعلية الأنشطة اللامنهجية في تحسين اتجاهات الطلبة.

The study aimed to identify the role of government secondary school principals in activating extracurricular activities and their relationship to students' attitudes towards them in the Salt Education Directorate. The descriptive analytical approach was used and the researcher chose a simple random sample of approximately (40%) of the original community members, which numbered (635), where the study sample consisted of (252) managers and the questionnaire was the study tool. After conducting the statistical analysis, the study concluded: The reality of extracurricular activities in the field of organizing activities is low according to the point of view of principals in schools. The reality of extracurricular activities is low according to the point of view of principals in schools. There are no statistically significant differences in the reality of the school administration's role in activating extracurricular activities in schools according to the gender variable. There are no statistically significant differences in the reality of the school administration's role in activating extracurricular activities in schools according to the educational qualification variable. There are no statistically significant differences in the reality of the school administration's role in activating extracurricular activities in schools according to the variable of experience. There are no statistically significant differences in the reality of the school administration's role in activating extracurricular activities in schools according to the variable of the workplace. The researcher recommended that more studies should be conducted in this context to examine the effectiveness of extracurricular activities in improving students' attitudes.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.